民主测评干部要注意“三个区分”

民主测评是考核干部的主要手段之一 ,是选拔任用、评价干部的基本依据 ,也是发挥群众监督、加强干部管理的重要方式。在工作实践中 ,有些单位对民主测评缺乏足够的重视 ,具体操作上也存在着测评表样式单一、测评标准雷同、测评要素主客观比例失调等方面的不足。结合工作实际 ,笔者认为做好民主测评干部要注意做到“三个区分”。区分测评对象的不同民主测评的对象涉及面较广 ,既有一定行政职务的单位主要领导 ,也有机关的部门领导和机关干部 ,还有广大的基层干部。有些单位把民主测评干部简单地理解为发一张测评表大家填一填就可以了 ,在测评…     

莫与组织争名夺利

影片《周恩来》里有这样一个镜头 :周恩来为人民群众解决了困难后 ,人民向他表示感谢 ,他总是对大家说 :“这都是党和毛主席让我这样做的 ,你们要感谢 ,就感谢党 ,感谢毛主席 !”其言语 ,充分表现出周总理那千秋照人的高尚品质和对党的赤胆忠心。然而 ,如今一些党的干部 ,特别是一些领导干部 ,无论是台上台下 ,还是茶余饭后 ,常常听他们说他们对得起谁 ,谁是他们一手提拔起来的 ,谁得以他们的推荐才被委以重任等等。有位机关科长 ,就常对他的一个兵说 :好好干 ,过两天我给你要个党表 ,年底我给你个三等功 ,过两年争取给你弄个提干的名额………     

战时群众动员工作如何做？

总政颁发的《中国人民解放军战时政治工作纲要》 ,提出了“动员群众 ,依靠人民”的基本原则 ,要求各级必须牢固树立兵民是胜利之本的思想。动员和组织人民群众进行高科技条件下的人民战争 ,必须密切军政、军民关系 ,为作战胜利提供强大的人力、物力和科技支持。结合当前军事斗争准备认真贯彻这项基本原则 ,是政治工作者义不容辞的责任。一、从全局上认识“动员群众 ,依靠人民”的重要性 ,把后勤预备力量建设摆上重要议事日程。现代战争对抗激烈 ,消耗巨大 ,瞬息万变 ,后勤保障的任务十分繁重。做好人民群众动员工作的目的 ,就是紧紧依靠国家…     

由“贿选”班长说开去

据 报载 :某市一所小学六年级在选举班长时 ,采取竞选的方式 ,受到了同学们的普遍欢迎。但有名女生在竞选中 ,用1 6 0 0元贿赂 8名同学 ,“买”来了8张选票。好在班主任发现这一苗头后及时予以制止。看了这则新闻后 ,笔者的心情可谓喜忧掺半。喜的是 ,该校采取竞选班长 ,注重民主权利 ,坚持任人唯贤 ,注重群众公论 ,发现“贿选”苗头能及时制止 ;忧的是 ,一名小学生便懂得如何用金钱“攻关” !还有的人说 ,1 6 0 0元算不了什么。是的 ,比起社会上那些行贿受贿“大腕” ,莫说略逊一筹 ,就是十筹、百筹也不止。然而 ,可怕的是女孩那幼小纯真的…     

略论“七一”讲话对中国社会各阶层的分析

江泽民“七一”讲话 ,论述了我国社会阶层构成发生新的变化的重要理论和实践问题。新的社会阶层是伴随多种所有制经济的发展而出现的 ;分析当代中国社会阶段阶层问题的目的 ,应当是为了团结和动员更多的社会力量来实现社会经济的发展目标 ,把我国建设成富强、民主、文明的社会主义国家 ;在建设有中国特色社会主义的过程中 ,新的社会阶层中的广大人员做出了重大贡献 ,他们也是有中国特色社会主义事业的建设者 ,因而有必要和可能吸收他们加入到中国共产党的队伍中来 ,这对扩大党的群众基础极为重要     

构建使优秀年轻干部脱颖而出的有效机制

选拔培养优秀年轻干部 ,是江泽民在“七一”重要讲话中强调的加强和改进党的建设的一项紧迫任务 ,也是我们军队建设的一项紧迫任务。要营造优秀年轻干部脱颖而出的良好氛围 ,必须更新观念 ,确立与时俱进的用才观 ;深化制度改革 ,构建促进优秀年轻干部成长的有效机制。     

着眼从体制和机制上克服官僚主义

官僚主义作风的存在 ,有体制和机制方面的根源 ,克服官僚主义作风要在改革、完善体制和机制上下功夫 ,要完善领导体制和管理体制 ,优化“群众公认”的选人用人机制 ,健全对干部的监督制约机制。     

论人才培养先行

人才培养是个长期任务 ,又是当务之急 ,必须坚持人才培养先行 ,这既要解放思想 ,更新观念 ,从全局上提出宏观对策 ,又要靠领导机关、院校、部队与研制生产单位密切配合 ,共同努力实现。     

论思想政治教育机制与内容的创新

新形势下军队思想教育的创新 ,除了要创新理念与思维 ,创新方法与手段外 ,重点应该是机制与内容的创新。目前尤其要在三个方面下功夫 ,即构建网络化教育机制 ,使教育内容信息化 ;构建社会性教育机制 ,使教育内容热点化 ;构建人本性教育机制 ,使教育内容个性化     

战斗实验室——美军检验训练效果的重要机制

美军为了从以往的作战行动中汲取教训,找到薄弱环节,检验和评估新的作战思想、作战方法和手段,寻求增强联合部队的杀伤力、生存力和行动速度的途径,确定部队训练、人员培训、编制体制和武器装备等方面的需求,建立了六大战斗实验室,即“早期进入时的杀伤力与生存力战斗实验室”、“战斗指挥战斗实验室”、