学院表彰2005年度教学（学习）标兵和教学质量奖

12月15日和16日,西安地区军队院校协作中心在学院新落成的学术报告厅举行了青年教员教学比赛,我院电子技术系密码工程教研室讲师李德龙获得第一名。本次青年教员教学比赛,由西安地区军队院校协作中心主办,我院具体承办。空军工程大学、西安通信学院、西安政治学院、第四军医大学和第二炮兵工程学院等14所院校的14名青年教员代表参加了比赛。通过两天紧张的比赛,分别评出了一等奖2名,二等奖3名,三等奖9名。我院电子技术系密码工程教研室讲师李德龙以95.81分的成绩排名第一,与西安     

学院2006年硕士导师遴选工作完成

10月29日,睛明太政委在杨正武院长、张德顺政委的陪同下,到图书馆检查指导工作。     

利用几何画板培养学生能力

几何画板有着与其他计算机应用软件所共有的特点:交互性强,运算速度快,及时反馈结果等,但<几何画板>不同于其他绘图软件,它所作出的图形、图象都是动态的,而且注意数学表达的准确性,它最突出的优点就是使图形、图象在变动的状态下保持不变的几何关系,这就为教学过程中提出问题,探索问题,分析问题和进一步解决问题提供了极好的外部条件,为培养学生的能力提供了极好的工具.     

新课改过程中的“创新”教学

实行"任务型"教学方式已有一年有余,在这条迷惑、摸索、探究的漫长的新课改之路中,不但体会到了教育理念、新课改发展趋势和教学任务的艰难,同时也体会到了对老师自身素质有了更高的要求.     

物理教学中学生科学素质的培养

物理学本身是生动有趣的科学,来源于实践。生活中到处有物理知识,物理学是青少年可以大显身手的领域,它应该吸引广大学生成为物理爱好者。可是有不少学生感到物理难学,望而生畏,加上学习枯燥,缺乏兴趣,产生厌学,处于被动地位。物理教学中的应试教学突出表现在题海战术,加重了学     

浅谈案例在思想品德课教学中的应用

课改之后的思想品德,在八年级就接触到一些法律知识,而众所周知,法律条文是枯燥而晦涩的,可法律在生活中的表现却是生动而丰富多彩的,如能及时将发生在社会生活中,发生在学生身边的案例在教学中恰当地加以应用,那么会使课堂教学达到事半功倍之效.     

谈化学教学中的一题多变与一题多解

思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是人类思维发展的高级阶段,是意识能动性的最高表现.在教学中训练学生一题多变,一题多解,克服思维定势的影响,不局限于某一方面的思考、多角度多方位分析问题、解决问题.它有利于培养学生的创造性思维,更有利于培养他们的发散性思维.达到提高综合能力的目的.     

浅谈语文教学中学生能力的培养

当今世界,综合国力的竞争越来越多的表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。而要增强实力,离不开全民族的思想道德和科学文化素质的提高,离不开知识创新和技术创新。创新要靠人才,学校是培养人才的摇篮,教师应将培养学生的创新精神作为自己的职责。语文是各门学科的基础     

浅谈语感训练的方法

语感能力是人的语文素质的重要标志。随着科技发展和知识更新速度的加快,人们迫切需要提高自身的阅读能力。语感训练是语文学科实施素质教育的关键所在,面向21世纪的语文教学应该强化语感训练。一、“语感”概念界定“语感”一词始见于1928年,我国现代教育家夏丐尊先生所著《我     

新课程历史教学中教师主导作用浅议

历史(7~9年级)是义务教育阶段的必修课,新课标教材的编写旨在通过历史课程的学习,使学生获得基本历史知识,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力,并且在提高学生思想品德、文化知识、审美情趣的同时,还要培养学生的创新精神