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职业精神培育是职业院校人才培养的重要课题,本文以党史学习教育为引领,探索了一种将课堂主阵地、拓展平台、队伍建设及心理健康教育四个维度共八个方面的路径相融合的大学生职业精神培育模式,有利于推进职业院校思政教育整体效果,更好地履行防病治病、救死扶伤、保护人民健康的神圣职责。 相似文献
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王保存 《军事经济学院学报》1999,(2)
本世纪70年代以来,美国等西方国家非常重视解决“事业型”军队与“职业型”军队的矛盾,以保持军队的“事业型”特性。保持军队“事业型”特性,是军队根本职能的内在要求。追求个人的物质享受和物质利益,是“事业型”军队向“职业型”军队蜕化的主要原因。采取各种措施保持军队的“事业型”特性,成为各国军队建设的根本目的之一。 相似文献
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自然环境教育资源。爱国是军人职业活动最坚实的实践支点,爱国主义是战斗精神的支柱,运用国家的自然环境教育资源如祖国的名山大川、海洋湖泊和富饶的动植物、矿产等资源培育战斗精神,能够增进官兵对伟大祖国的了解,加深对国家的热爱和对祖国亲人的深厚感情,增强官兵“执干戈以卫社稷”和誓死捍卫国家利益的强烈使命意识,使战斗精神培育建立在深沉的爱国主义的基础上。 相似文献
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习主席指出,要树立注重基层的导向,坚持把基层一线作为培养锻炼干部的基础阵地。实践中感到,当前各级对基层干部队伍建设高度重视,坚持以强化思想教育为先、提升能力素质为重、改进思想作风为要,不断打牢基础,有力地促进了部队建设。但受外部环境、成分结构和任职年限等因素影响,有些基层干部焦虑、抑郁、急躁等不良心理时有涌现,产生所谓的“职业疲惫”,需要给予关注和解决。 相似文献