军人与军事家之随想

常常慨叹毛泽东主席的丰功伟绩--25年荡气回肠的戎马生涯,井冈山上炮声隆隆,赤水河畔神兵天降,三大战役摧枯拉朽,巍峨的紫禁城上,他用质朴浓厚的湖南方言向全世界宣告:中国人民从此站起来了!他是军事家吗?毋庸置疑.鲜见他横刀立马,却指点江山、挥斥方道,境界远远超越了一般职业军人.     

国内

"漫画微课"走进官兵朋友圈随着智能手机进入军营,微信功能备受战友们的喜爱。然而,在享受沟通交流、便捷获取资源的同时,也出现了沉迷手机网络、放松自身要求、违反保密规定等问题和苗头。为此,第二十一集团军针对问题,专门制作系列"漫画微课",通过朋友圈转发推送的形式让官兵浏览学习,引导他们正确规范地使用微信,在放松娱乐的同时遵守网络纪律。"数据库"进入模拟训练系统官兵只是掌握了无人机模拟训练系统基本流程,而不能处理突发情况,     

社会主义公民教育视野下高中思想政治课的变革

社会主义公民教育就是要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民,进一步加强社会主义公民教育是我国时代发展给高中思想政治课提出的重要任务.要实现高中思想政治课的创新发展,就要在社会主义公民教育视野下对该课程进行变革,就是要实现该课程的培养目标由共产主义接班人向社会主义合格公民的转变,教育内容要统摄于公民素养的培养,由单一的灌输向主体性教育方法的转变,以及由单一的知识考核向综合素质考核的转变等变革,全面提升学生的社会主义公民素养.     

对地方入伍大学生进行军事职业价值观培养初探

一、军事职业价值观教育“实、新、低”的特点。“实”是指贴近社会实际和教育对象实际。对地方入伍大学生进行军事职业价值观教育,引导他们把职业预期和职业实践行为与职业所要求承担的社会责任、历史使命、思想道德指向与水准相符和;引导他们实践我党我军宗旨,把个人利益得失与国防事业发展紧密联系起来。这些都是我们对地方入伍大学生进行培养时不能回避的现实和必须着力解决的课题。     

国外兵役制度趣闻

瑞士：实行“刺猬战略” 瑞士推行“永久中立”的外交政策,军事上实行“刺猬军事战略”,其最大的防御力量在于全民皆兵的兵役制度。瑞士平时只有3500名职业军人的军队,而战时具有训练动员、组织35万后备军的机制和能力,且在48小时内就能开到指定位置。在瑞士．男子服兵役历来都是人所共知的义务,且世代相传不需要进行教育,16岁开始就知道服兵役的情况．18岁政府就开始造册．19岁就进行服兵役登记．20岁开始服兵役．     

有感于孔子的“五美”“四恶”

记载孔子言行的儒家经典著作《论语》中有这样一段话:一天,子张问孔子,一个做官的人应该如何从政呢?孔子曰:“尊五美,屏四恶,斯可以从政矣。”意思是说,要做好官,就应该“尊五美”而“屏四恶”。所谓“五美”,一是“惠而不费”。即,“因民之所利而利之,斯不亦惠而不费乎?”就是说,一个做官的人,掌握一定限度和范围的权利,做一些关系老百姓利益的好事,并在自己的权限之内,是举手之劳的事,为什么不做呢?“身在公门好修行”,能办又不费什么力气,就应该办。二是“劳而不怨”。“择可劳而劳之,又谁怨”。一个做官的人,既然选择了为民做主的仕途之…     

践行执政为民 加强班子建设

执政为民是“三个代表”的本质要求。党的十六大报告实质上是新的历史条件下执政为民的政治宣言和行动纲领。必须把“执政为民”贯彻于加强党委班子建设的始终。践行执政为民重要思想,加强党委建设,必须依靠理论、廉洁和团结的力量 依靠理论的力量,在政治素质上有新的提高。提高政治素     

刍议小学数学教研

当下的中小学教研存在诸多问题与困惑。教研应立足不断深化课改的实际,着重从教师专业知识素养提升、论证与实践新型教学模式、依托高校教研机构,协同开展教研专题及教育教学课题研究等维度组织开展务实而有效的教研活动。教研应不拘形式,更关注实效,一切教研活动的核心应是基于教师认知的“知识、教材、教法、学情”等影响教学的多元元素的有效整合优化与实践。     

小学数学知识建构教学的理念导向：两种教法的对比分析

传统教学是按照知识与技能培养的“小螺旋上升”的理念进行教学的,知识建构教学则是围绕真实问题的提出、观点的表达与改进逐步建构出班级社区理论。本文以小学一年级进位加法、退位减法为例,系统对比两种教学方法的实施过程,进而归纳出两种教学方法背后的理念导向的差异。结果表明,基于知识建构体系下的课堂区别于传统课堂模式,它能促进学生各方面发展,既能实现教育创新和改革,又能实现核心素养的价值目标,为学生全面发展提供可能。