强力推进武警信息化人才队伍建设

人才是建军之本。建设现代化武警的关键是培养一大批高素质的信息化人才队伍。因此,要着眼提高基于信息系统的执勤处突体系能力,整合多方资源、拓宽培养渠道,切实发挥军事院校培养信息化军事人才的“主渠道”作用、军事实践锻造信息化军事人才的“大熔炉”作用、联合教育培养信息化军事人才的“快车道”作用、继续教育提高信息化军事人才的“加油站”作用,瞄准岗位需求,建立一支政治坚定、编配合理、层级衔接、结构完善、素质全面的信息化人才队伍,为推进武警部队现代化建设、提高履行职能使命能力提供有力的人力支撑。     

使命牵引催生人才——山西省大同军分区着眼“双应”需求加强人才建设纪实

近年来,山西省大同军分区着眼职能使命的转变,以培养精武强能"双应"人才为目标,积极创造条件、充分挖掘潜力,不断拓宽人才培养渠道,大力加强干部队伍的素质培养,军分区先后涌现出"全军优秀参谋"彭建东、"全国民兵工作先进个人"刘志成等一批人才,军分区连续多次被上级表彰为"人才建设先进单位"。转变思路校正培养视角如何培养有效履行使命任务的     

浅议维和警察团队构建及团队精神的培养

维和警察团队在维和行动中展现了强大的优势。在构建维和警察团队时,要把握好一系列原则;在培养其团队精神时,要做好以下六个方面的工作：强化维和事业心、合理明确的定位、警队制度化、复合化培养、以人为本、处理好警队内部竞争与合作的关系。     

高技术条件下局部战争战区后备力量建设应注意的几个问题

高技术条件下的局部战争,已上升为当今世界的主要战争类型,也是对我国国家安全的主要现实威胁。本文试就高技术条件下局部战争战区后备力量建设应注意和把握的几个问题谈一点粗浅的看法。     

论加强军人生态文明观念的培养

加强培养军人生态文明观念,对于新世纪我军投身全面建设小康社会的大业,提升军人全面素质具有十分重要的意义。由于传统观念、社会环境、教育缺失等因素的制约,我军官兵生态文明观念整体较为薄弱。因此,有必要为加强军人生态文明观念的培养教育探索实现路径。     

适应时代要求 增强使命意识 造就忠于党和人民的现代警官

学风教育整顿的目的,是在广大学员中深扎江主席题词精神的根子,使大家认清形势,找出差距,增强使命意识,激发学习动力,把自己锻造成为忠于     

基于层次分析法的国防生培养质量模糊综合评价

国防生已经成为军事人才的重要来源之一。为客观、有效地评价国防生培养质量,不断为提高国防生综合素质提供可靠的依据,文章针对国防生培养质量的影响因素大多难以量化的特点,运用层次分析法的模糊综合评价法对国防生的培养质量作出了评价。     

团队荣誉至上 军人荣誉崇高——对海军761艇军人荣誉培养的调查与思考

海军东海舰队某保障基地猎潜艇大队761艇坚持把培养团队荣誉和军人荣誉作为各项工作的根本要求和具体目标,艇队官兵形成“团队荣誉至上、军人荣誉崇高”的核心价值,具有很强的凝聚力、战斗力和创造力,先后参加并圆满完成了多项重大军事演习任务。自1996年以来,艇队连续12年被基地评为基层建设标兵单位,2000年来连续3年被舰队评为基层建设标兵单位,先后6次荣立集体三等功,     

地方高校如何培养国防生——应注重加强对国防生的战斗精神培育

国防生是指根据部队建设需要,由军队有关单位依托普通高校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收培养和从签约高校在校大学生中选拔培养的青年学生。如何在地方高校探索出一条适合国防生教学的新模式？怎样在有限的时间里,把国防生锤炼成政治思想好、专业技术强、军事课目优的“准军官”？这是各大高校一直都关注的问题。     

浅谈如何在课堂教学中培养学生的数学思维品质

数学思维问题是数学教学中的核心问题,培养中学数学思维是开发中学生思维能力的一个突破点,是提高教学质量的重要途径.数学教学要开发智力,发展能力,就不能仅停留在传授知识上,还必须注重培养学生的思维能力.但培养学生的哪些思维能力,如何培养学生的思维能力,如何在课堂教学中进行思维训练是值得研究的重要问题.本文着重对中学数学应培养学生哪些思维品质训练的基本方法作一些阐述.