集对分析联系度聚类方法在信息分类中的应用

常见的各种聚类方法在遭遇稀疏数据信息的状况下是无法使用的.提出了一种基于集对分析联系度的聚类方法.它借用集对分析的联系度,对稀疏数据矩阵进行同异反特征分类,给出了符合一定概率分布的同异反特征数,并由此给出了同异反距离的计算方法.求出距离矩阵后根据距离聚类方法给出聚类结果.最后给出了该方法在信息分类中的实际应用,证实了方法的可行性、合理性和应用性.     

用“五依靠”赢得地方支持

理论只有联系实际才能发挥真理的力量。要把理论学习与端正工作指导思想联系起来,坚持在揭露矛盾解决问题中求发展,深入查找解决部队建设特别是军事斗争准备中存在的问题和不足,切实通过解决问题推进发展。要把理论学习与提高工作质量联系起来．认真学习党的创新理论．学习《政工条例》、《党委工作条例》等法规制度,下工夫提高党委班子把关定向、集体决策、协调共事等开展党委工作的能力：     

贯彻“三个代表”要求推进双拥工作创新——访军事科学院军制研究部研究员王法安

59年前,党中央和毛泽东同志在延安发出了开展“拥军优属、拥政爱民”活动的伟大号召。从此,双拥工作就像一条巨大的纽带把军队与政府、军队与人民更加紧密地连接在一起,军政军民之间的鱼水深情和血肉联系,在革命和建设中产生了无穷的凝聚力和战斗力。改革开放以来,双拥工作不断创新,军政军民之间又呈现出“同呼吸、共命运、心连心”的大好局面。进入21世纪,国内外形势和军队建设的环境都发生了新的重大变化,双拥工作如何     

培养对马克思主义的理论感情

理论感情是深入认识理论的必然结果表面上 ,理智与感情相对立而存在 ,实际上 ,情与理是紧紧联系在一起的。日常生活中有合情合理、情理交融之说 ,有情理不通、情理难容等说法 ,都表达了情与理的密切关系。对理论的认识也是如此。列宁曾经指出过 :“没有人的感情 ,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”对理论逐步深入的认识过程就是一个理与情的结合过程。人们在认识世界、改造世界的活动中 ,产生探求客观规律的需要。在这种需要的驱使下 ,必然要对那些能够对客观世界做出解释并指明改造世界的方向 ,具体来讲就是能够解决我们实践中的障碍…     

潜艇致命伤——通信手段落后对潜艇的生存威胁

在现代战争中,潜艇因成为海军的主力武器而备受青睐。由于潜艇活动于可视光线无法穿透的水中,很难探测到,即使是电磁波,也将被水吸收,使探测能力大为减弱。但是,在高科技武器“流行”的现代战争中,通信手段相当重要。潜艇优越的隐身性能限制了它与外界联系的自由和能力。如果潜艇在海中昼夜巡逻却不能及时接收到指挥系统发来的发射导弹对敌进行攻击的命令,那它将失去存在的价值。因此,通信手段落后便成了潜艇发挥最佳作战效能的障碍,甚至对其生存构成威胁。     

双语教学中英语教学的问题及思考

一、关于“双语教学”从英语的表述上看,有三种说法都与“双语”及“双语”教育有着或多或少的联系。有必要作个简单的解释那就是Bilingual ESL(English as Second Lan-guage)和FEL(English as Foreign Language)。我们认为所谓“双语”,应该是Bilingual和ESL(English asSecond Language)。这两种说法都是指某个国家或某个地区有两个(或两个以上)民族同时存在,并存在两种或两种以上文化历史背景的条件下,可能或必须运用两种语言进行交流的情景。譬如我国内蒙古自治区,既有蒙古族,又有汉族,有用蒙、汉两种语言交流的必要。当地一些…     

心理健康教育对课程改革的推动作用

新课程充分凸显了“以人为本”的素质教育思想,把“为了每个学生的发展,让每个学生的个性获得充分发展”作为主果程设计和课堂教学的根本落脚点,这与以人文精神为取向,以助人成长为宗旨的心理健康教育有着内在的必然联系。心理健康教育与课程改革存在着融合与互动,两者的最终目     

物理试题中的学科渗透

随着中小学课程改革的不断深入,学科间的联系必然加强,学科综合是大势所趋。综合试题常常渗透着各种知识。所以解题时不能单独运用一门学科知识去分析,去推理,而是采用学科间的相互渗透、相互交叉、相互融合的方法去培养学生的综合思维及综合运用知识的能力。一、物理与语文题目1阅读下面短文:两小儿辩曰孔子东游,见两小辩斗,问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其中如探汤,此不为近者热而远者凉…     

在生物实验教学中培养学生的创新思维

<正>实验是学生在老师指导下,通过一定的仪器设备对生物体和生命现象进行观察研究,从而获得新知识的教学方法,这种方法能使学生把理论学习和实践活动结合起来,把书本知识和实际事物联系起来,通过实验还可以使学生深刻理解和牢固掌握所学的知识,养成对待科学的严谨态度与求实精神。     

心理战概念的演变与时代背景

任何科学研究都是从概念开始的,即总是以揭示概念的本质联系或围绕概念含义的界定为起点,进而展开一系列艰苦而深入的探索,最后形成这一概念相对完整的含义及其理论体系。只要研究过科学史的人都不难发现,任何一个概念提出后,都不是静止不变的,都有一个不断发展、不断完善的过程,似乎都遵循着一个法则即与时俱进。同样,心理战概念自我国古代孙子提出“攻心”这一近似心理战概念后,历经了三次大的演变,其概念的含义及界定也随着发生了变革。心理战这一概念演变的历程,不仅能折射出时代发展对心理战含义及界定的制约性,同时也反映出人们对心理…