“慧眼”识九州——高分一号正式投入使用开启遥感卫星应用新阶段

2013年12月30日,国家国防科技工业局在京组织举行了高分一号卫星投入使用仪式,高分一号卫星正式投入使用,为一年辉煌的航天成就画上了句号。作为国家十六个重大科技专项之一的高分专项,结合了国际领先的遥感技术,重点发展基于卫星、飞机和平流层飞艇的高分辨率先进对地观测系统,与其他中低分辨率的观测手段相结合,将形成我国自主的时空协调、全天候、全天时的对地观测系统。     

UHMWPE纤维织物复合靶板抗弹性能研究

为研究不同织物结构的高性能纤维材料复合时的抗弹性能,采用超高分子量聚乙烯(Ultra-high Molecular Weight Polyethylene,UHMWPE)纤维单向无纬(Unidirectional,UD)布及2维(2D)织物制备UD布/2D织物复合靶板,并根据GA141-2010标准对其进行靶试试验。结果表明:UD布/2D织物的复合结构能够有效抵御7.62 mm手枪弹侵彻,且2D织物部分在弹丸侵彻之后纤维并未被严重破坏,将其与UD布复合后,有利于抵御多发弹的侵彻。     

四月大事记

●4月01日 1958年4月1日,美国发射了世界上第一颗电视红外观测气象卫星“泰罗斯-1号”。 ●4月03日 公元271年4月3日,我国西晋时期的地图学家裴秀逝世。直至明末,中国的地图绘制都遵循着裴秀提出的“制图六体”,即地图的比例、方位、距离、地形、角度、曲直等绘制原则。裴秀所绘《禹贡地域图》18篇是当时最为完备而精详的分区地图,其所绘的《地形方文图》流传达数百年。     

Zn-Al—Mg-RE高速电弧喷涂工艺过程的氧化行为分析

为分析高速电弧喷涂工艺制备Zn-Al-Mg-RE防腐涂层的氧化行为,通过XRD、SEM和EDS试验探究了喷涂工艺对该涂层氧化物的组成、含量及其形态的影响规律,并测试了涂层的中性盐雾腐蚀性能。结果发现：该涂层具有典型的层状结构特征,在相互叠加的扁平颗粒之间有很薄的氧化物膜,同时在扁平颗粒的内部也非均匀地分布着富氧化物区,XRD显示这些氧化物主要为ZnO2和尖晶石结构的ZnAl2O4与MgAl2O4等。分析认为：喷涂时液态金属熔滴在高速气流剪切力作用和反应热梯度作用下,加剧了Zn-Al-Mg-RE熔滴的氧化,这些交错分布的氧化物对合金相产生了较好的屏蔽效果,从而提高了涂层的耐蚀性能。     

舰载无人机光电载荷对岸射击观测最佳收容面积模型

摘 要：基于对舰炮对岸射击时弹着在斜面上的散布、射击诸元误差和射击误差的分析与建模,建立了舰载无人机光电载荷对岸射击观测最小需求收容面积和最佳收容面积的计算模型。通过对该模型的求解,可以确定出满足最佳收容面积的对岸射击观测参数,为舰载无人机光电载荷实用对岸射击观测参数的确定奠定了基础。     

基于空频域信息的单站无源定位可观测分析

对利用空频域信息的单站无源定位方法进行可观测性分析。针对非线性系统的可观测性理论需要计算复杂的雅克比矩阵的问题,提出把观测方程先经过伪线性化处理,然后运用线性系统的可观测性分析的理论,对匀速、匀加速直线运动进行了具体分析,得出只要目标不朝观测站作径向运动都是可以对其进行观测的。实验结果也验证了分析结论的正确性。     

《军事通信技术》2011年优秀论文获奖名单

一等奖(2名):臧国珍,王恺,夏莹.基于Alamouti码的卫星差分协同方案设计与仿真(3—1);屈冰峰,沈越泓,陈士周.一种结合Turbo均衡和栅格OFDM系统的T-LOFDM系统(1—6)。二等奖(5名):褚伟铭,尹浩,田畅.JTIDS自组织组网路由协议及性能分折(2—1);陈剑斌,     

离散线性系统部分可观测性测试配置

不可观测系统的部分状态可观测性对于大系统故障检测具有十分重要的意义.研究了基于部分可观测性的不可观测离散线性系统测点优化配置问题,证明了采用有限次观测值构造一个矩阵,可以给出部分可观测性成立的充分必要条件,并进一步证明了部分可观测性的度量可以用一个矩阵的秩的特性来刻画.最后,给出了离散线性系统部分可观测性测试优化配置的度量指标.算例表明,提出的部分可观测性度量指标具有简单实用的特点.     

基于运动学模型的灵巧成像卫星观测摆角算法

针对灵巧成像卫星对地面目标观测摆角的计算问题,考虑地球自转和卫星在轨运动等约束,利用空间坐标变换建立了基于椭球体的空间运动学模型.在此模型的基础上,给出了任意时刻卫星对目标观测摆角的计算方法.仿真结果验证了方法的正确性.任意时刻观测摆角的获取为灵巧成像卫星任务调度提供支持.     

浅谈求同思维在中学语文教学中的运用

训练和发展学生的思维能力是中学语文教学的任务之一.随着新课改的推进,教师更加关注求异思维、发散思维,以培养学生的创造性思维能力,但与此同时,也冷落了求同思维在教学中的作用.其实,求同思维也是一种重要的、经常广泛运用的思维方法,日常教学中切不可忽视.那么,什么是求同思维呢?所谓求同思维,是与求异思维相对而言的,它是关注事物现象之间的共同点,揭示带有普遍性的本质规律的一种思维形式,即指能从若干不同的信息源中得到一种结果的思维类型.它强调思维主体找到对问题的正确答案.求同思维能引起学生的联想,激发学生的兴趣,能触类旁通,广开思路,归纳总结,掌握并探索知识的新规律,以达到追求和坚持真理的最高境界.所以,在思维训练中,否认求异会因循守旧,保守落后;否认求同会思想混乱,无所适从,陷入不可知论,会否认客观规律和真理,同样是错误的.……