物理期末考试复习的反思

期末考试它能激励学生学习,促进学生对学过的知识更为系统化,促进学生能力的提高,因而提高期末复习质量,有利于学生发展,提高学生的学习兴趣,调动学生学习物理的积极性。大多数老师重视基础知识的复习,强化薄弱知识的复习,但最终的考试仍旧不够理想,甚至一些原题,学生依旧做错,     

培养学生充分利用图书室

图书室是搜集、整理、保管、传播和利用图书情报资料,为中小学生服务和教职工服务的教育、文化机构.它与中小学生的学习和生活有非常密切的关系.为了造就面向现代化,面向世界,面向未来的千百万合格的建设者,为了培育出灿烂的社会主义群星,笔者认为,培养中小学生学会利用图书室,是实现这一要求的最重要的一环.     

非聚集化背景下大学生自主学习能力影响因素研究——以旅游与酒店管理专业学生为例

在疫情常态化背景下,各高校在疫情防控期间均开展了非聚集化自主学习。本研究以旅游与酒店管理专业的大学生为例,旨在了解疫情防控期间,大学生在非聚集化条件下自主学习情况,分析背后的影响因素,以期为高校提升大学生自主学习能力找到有效的解决方案提供依据,从而切实提高大学生自主学习能力。     

推动党史学习教育常态化长效化实现路径的思考

推动党史学习教育常态化长效化是贯彻落实党中央、习主席决策部署和持续巩固拓展党史学习教育成果的必然之举,也是建设马克思主义学习型政党的长期任务。推动党史学习教育常态化长效化,需要各级党组织提高政治站位、强化组织领导、创新方式方法,也需要引导鼓励党员个人自主学研,把党史学习教育成效转化为干事创业的不竭动力,满怀信心奋进新征程、建功新时代。     

新时期退役军人自主创业模式的几点思考

我国退役军人的自主创新工作被认为是市场经济不断健康发展的必然趋势,是解决当前我国退役军人安置问题的有效途径。在我国经济社会进入转型升级的新阶段,传统的退役人员安置政策已越来越无法完全适应我国社会主义现代化市场经济的发展需求,因此,鼓励退役军人进行自主投资创业成为了解决这一问题最为有效的对策,但由于此次政策实施推行的时间较短,发展还不够充分,一些问题仍然存在。本文对自主创业的一些问题的进行了思考,希望为后续政策研究提供一些建议。     

ADS-B安全问题研究综述

ADS-B作为下一代航空运输系统的核心正在成为雷达的替代品,它要求飞机定期广播其精确的地理位置,从而提高飞机的安全性。但ADS-B协议缺乏安全机制,使得ADS-B信号在传输过程中容易受到网络攻击,易造成信号干扰或缺失,严重威胁航空安全。综述了ADS-B国内外发展情况,在总结ADS-B存在的安全问题基础上分别分析了ADS-B传输过程、ADS-B硬件和软件、ADS-B数据3个维度,指出在人工智能技术领域,尤其是机器学习中的深度学习方法是该问题的解决途径之一。     

某预备役团注重开展读书育人活动

山东某预备役团积极开展读书育人活动,不断提高现役、预备役官兵的文化素质。该团始终坚持用科学的理论武装人,用先进的文化熏陶人。为努力营造一个良好的学习环境,该团采     

注重实践转化 瞄准难题使劲——河北省保定军分区学习创新理论指导工作新领域

2006年9月中旬，河北省保定军分区部门以上领导带着学习贯彻科学发展观的体会，相继率领机关工作组下基层调查研究，解决实际问题。这是该军分区党委注重运用党的创新理论成果指导民兵预备役建设的又一举措。河北省军区肯定了他们的做法。     

基于卷积双向长短期神经网络的调制方式识别

针对现有卷积神经网络方法下调制识别时间较长、网络较复杂等问题,将卷积神经网络(Convolutional Neural Networks,CNN)与双向长短期记忆神经网络(Bi-directional Long Short-Term Memory,BiLSTM)相结合,提出一种基于CNN-BiLSTM的调制方式识别方法。利用CNN卷积运算提取信号的空间特征,利用BiLSTM提取到信号的时序相关性,利用softmax层输出识别概率,达到多调制识别的目的。实验结果表明,在没有信道和噪声等先验信息的条件下,该方法的识别性能得到了进一步提升,能有效识别16QAM、64QAM等11种调制类别,且该方法的复杂度较低,大大节省了训练识别时间,具有较好的工程应用价值。     

浅谈如何提高语文教师的课堂反馈能力

新课标实施以来,很多教师都在进行改革课堂教学方法的试验。改革试验的着眼点在于如何调动学生学习的积极性,不断激发他们主动学习的精神。随之而来的是教师讲得少了,学生的活动多了,教与学、讲与练的双边活动经常处于错综交织的状态。这就给教师的课堂教学提出了更高的要求,即教师必须有较高的课堂应变能力,确切地说就是课堂反馈能力。作为一名语文教师,具备什么样的修养,从哪些方面努力,才能有较强的课堂反馈能力呢?一、知识面广,适应性强一个教师课堂适应性的强弱,反映了他的反馈能力的强弱。适应性强的基础是教师的知识面宽,知识面包括…