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71.
校园文化是办学育人的重要软实力.在积极推进社会主义文化大发展大繁荣、实现从文化自觉到文化自强的进程中,军校校园文化建设面对机遇和挑战.军队院校教育转型的根本是文化转型,军校校园文化建设的灵魂是培育当代革命军人核心价值观,军校校园文化建设的基本原则是富于特色.  相似文献   
72.
新兵“第二适应期”异常心理的表现(一)失衡心理。随着社会主义市场经济的不断深入,新兵的思想比较活泛。尤其是新训结业时,想分到好单位、安排到好岗位的愿望比较强烈。到新的单位后,他们容易以各自的目光审视分工,看待进步,有的不自觉地与同年入伍的老乡比、与新兵连同班战友比,当看到别人如愿以偿、自己愿望落空时,容易出现消极情绪,产生失落感和失衡心理。(二)畏惧心理。刚到新单位,大部分新兵都会表现出激动和兴奋,但有的特别留恋新兵连生活,乍一分手,孤独感油然而生,还有的担心新单位适应不了,怕干部骨干对自己不关心而产生畏惧心理。…  相似文献   
73.
追求与强求     
追求是一种奋进的生活状态,强求也是一种奋进的生活状态,追求和强求因一字之差,从表象上看起来都是奋进,却蕴含着不同的生活理念。一个是健康向上的、积极科学的生活方式,一个是非理性的、情绪化的、浮躁的生活势态。也许我们并没有在意什么是“追求”、什么是“强求”,头脑里也没有清晰的“追求”和“强求”这两个概念去指导生活,但我们的工作和学习自觉自觉地就会被这两种方式所涵盖。有追求才会迎难而上,感到生活的每一天都非常有意义,从而保持良好的精神状态。在生活中,矛盾和问题以及工作中的失利总是难免的,有了追求会感到处理矛盾…  相似文献   
74.
思想作风是一个人或一个团体一贯保持的思维方式、思想观念在实际工作、生活中的表现形式。它与党性立场是源和流、本与末的关系,纯正思想作风必须从源头抓起。二、要把党的"总纲"作为思想指南,引领坚定正确的信念追求南,引领坚定正确的信念追求"总纲"是党的先进性建设的纲和魂,是党的路线方针政策和最新理论成果的总结,是引领我们思想的根本指针。作为党员干部必须贯彻党的纲领,强化党性修养,坚定信念追求。一要强化理论武装,要加强政治学习,尤其要加强党的创新理论学习。  相似文献   
75.
梦想的力量     
人人都有梦想。梦想是对美好未来的想望、追求和期盼,是人生前进的方向,是拼搏动力的源泉。有—位哲人说得好:“梦想能把握心灵的方向,唤醒身上的精灵。”人生如船,梦想是帆,帆落而舟止,帆扬而船行。当一个人有了坚定的梦想,就能不断地、生动地把这个梦想向自己灌输,从而使梦想更加清晰、更加深刻,自觉自觉地把全部精力凝注到这个焦点上,从而激发力量,拼搏进取,取得成功。  相似文献   
76.
在团结好的时候要做增强团结的工作。过去,有的单位存在这样一种现象:班子组建之初或出现摩擦后,大都对团结很重视。随着时间的推移,班子调整后的“蜜月”过后或团结状况较好时,对团结逐渐有所放松。因而就会自觉自觉地走“一年好,二年差,三年闹分家”的老路。可见,这种在团结上满足现状、靠“吃老本”过日子的思路,如不及时克服,势必影响班子团结的长期巩固和发展。解决这一问题,需要从以下几方面入手。  相似文献   
77.
胡锦涛总书记在党的十七大报告中阐述社会主义核心价值体系时深刻指出:“民族精神是我们民族生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。”在不久前发生的抗雪救灾中,有一种自觉行为令我们感动着,有一种民族精神让我们震撼着。它让我们又一次看到了鲜活可爱的新雷锋,又一次看到了光芒四射的雷锋精神!它像催征的号角,激励着我们践行雷锋精神;它像和谐的乐章,回荡在我们华夏儿女的每一个人心中。雷锋精神的价值又一次在历史与现实的交汇中得到了延伸,在理念与灵魂的触动中得到了升华。  相似文献   
78.
《中国民兵》2008,(6):28-29
诗人艾青有一句诗,“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。”汶川大地震,苍天无情,成千上万人再也仰望不到当晚的星空,无数失去亲人的人在雨中撕心裂肺地哭喊。这令我不自觉地惦念着那片天空,那片土地。对同胞的感同身受,让所有感性的中国人掉下哀伤的眼泪。  相似文献   
79.
面对我军全面向信息化变革的时代洪流,军队基层文化工作如何摆脱窘境、发展创新?爱因斯坦说,停止于已经出现问题的思维水平不能解决已经出现的问题。因此,在大力肯定文化工作历史功绩的同时,我们必须谋求文化工作发展的新思路。经过研究我们发现,将文化工作从传统的文化活动层面提升到文化理性层面,不啻是解开难题的一把钥匙。  相似文献   
80.
随着信息传媒技术的迅猛发展,信息传播日趋快捷广泛,官兵在接受大量有益信息的同时,也受到不少有害信息的侵蚀影响。为帮助官兵认清其现实危害,增强自觉抵御的意识和能力,保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁,确保部队的高度稳定和集中统一,迫切需要广泛深入地开展抵御有害信息侵蚀的教育活动。  相似文献   
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