方永刚精神的时代价值

伟大的时代孕育伟大的精神，伟大的精神推动伟大的事业。方永刚是在全党全军深入学习贯彻科学发展观、党中央正在实施马克思主义理论研究和建设工程的实践中涌现出来的先进典型。胡主席称赞他深入学习党的理论、坚定信仰党的理论、积极传播党的理论、模范践行党的理论，具有高度政治觉悟和高尚师德师风，这是对方永刚同志先进事迹精神实质的深刻揭示。作为方永刚多年的战友和领导，我就方永刚精神的时代价值谈几点认识。     

古人劝说艺术摭谈

生活中 ,人们常常碰到这样的情形 ,同样一件事 ,有人能把人说笑 ,有人却把人说跳。究其原因主要是前者掌握了一定的劝说艺术 ,而后者却不懂得这一点。那么 ,怎样才能掌握劝说这门语言艺术呢 ?笔者在此 ,摭取古人劝说的几例典范作些浅析 ,相信对大家能有所启迪。一、声东击西术。古时有个《乐妻劝婆》的故事 ,讲的是乐羊子外出求学 ,7年不归 ,婆媳相依为命。一日 ,婆婆嘴馋 ,竟偷杀了邻居家的鸡。乐妻知情后 ,并未说婆婆的行为不对 ,只是直掉眼泪 ,婆婆觉得奇怪 ,问她为什么 ,她回答 :“自伤居贫 ,使食有它肉。”意思是说 :都怪家里穷 ,我没…     

军事迷刘豫华画蚂蚁

在中国画坛上流传有“蚂蚁不入画”的说法。这确实反映了中国画坛的一个实情,没有哪位画家以画蚁扬名,在众多传世名画中也没有一幅以蚂蚁作主角的。在许多画家看来,蚂蚁太微小,笔墨难以表现;蚂蚁也过于丑陋,无法创造美感。不能说这些看法没有道理,要不,那些丹青高手、画坛巨匠何以都忽略了蚂蚁呢？     

论楚汉战争双方心理管理艺术的较量

历时５年的楚汉战争,是中国历史上一场影响深远的著名战争。从双方将士阵前有形的斗勇拼杀,到两军指挥员帷幕后无形的斗智角逐,都为战争艺术宝库留下璀璨多姿的历史遗产。双方战略指导中的心理管理艺术的深层次较量,同样为这一宝库提供了绚丽多彩的历史财富。由于人们的行为,是其心理活动的外在表现,从一定意义上说,两军一切智勇格斗的行为现象,无不植根在双方主兵者的心理管理艺术之中。一、交战双方人才优势的消长,蕴含着主兵者驾驭部属心理的艺术较量战场上的角逐,历来是人才的竞争。楚汉战争也不例外。论战前的军事实力,项羽…     

提倡讲短话

据报载 ,在国际上一些重要的会议往往都比较短 ,讲话更是分秒必争。上海财富论坛 ,来的都是世界顶尖企业家 ,每个人讲话限时五分钟 ,而那简短的发言无不给听众留下了深刻印象。就是某些国家的总统就职演讲也不过几分钟。然而在现实生活中 ,开长会、讲长话的情况却屡见不鲜 ,成为一道叫人既无奈又反感的可笑的“风景”。有的人好像非常热衷于会议 ,有事没事喜欢把大伙儿召集起来开上一个会 ,而且逢会必讲 ,讲话必长 ,让人感到味同嚼蜡。如果讲话确实言之有物 ,能够启人心智倒也罢了。不幸的是常常如“懒婆娘的裹脚布———又臭又长” ,让人昏…     

用人还须先用长

用长与补短是对待人才的两个方面。但在“先用长”还是“先补短”的问题上 ,一些领导干部处理的并不是很好。有的领导对人才有一种偏见 ,认为人才都有一种傲气 ,爱挑刺 ,怕影响了自己的权威 ,因而使用之前要煞一煞傲气、磨一磨“棱角” ;有的领导抱着一种思维定势 ,过分强调人才必须先有艰苦地区的实践经验 ,“不历州县不拟台省” ,而且把地区的艰苦程度与人才的使用挂钩 ;有的领导没有认清补短的真正目的在于用长 ,单纯为补短而补短 ,补短没有针对性。如此种种用人误区 ,造成了一些单位一边喊“没有人才” ,一边又让身边的人才埋没、积压 ,…     

论舞蹈和美术的关系

舞蹈艺术和美术有着密切的关系。两者从表现语言的视觉本质到立足于形态的相同之处的思维方式 ,从结构节奏到形式的追求 ,都可以直接进行交流、相互吸取营养     

岁月怀念

秋雨汇集成缠绵, 黑夜吞噬每一丝温暖, 怀抱着孤单, 徘徊在往事边缘, 想重新阅读那熟悉的脸。     

新时代高校红色文化网络传播研究

红色文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是实现中华民族伟大复兴的思想基础,也是中国特色社会主义文化建设的重要内容。随着网络信息媒介的高速发展,红色文化的网络传播正经历着深刻变革,面临着传播体系未能贯通、传播内容较为单一、传播环境多元复杂的现实困境。高校应当顺势而为,积极探索红色文化网络传播的有效形式,构建以大思政格局为依托的红色文化网络传播体系、打造以创新性发展为目标的红色文化网络传播内容,营造以价值观为引领的红色文化网络传播环境。新时代高校红色文化网络传播要坚持守好网络主阵地,凝聚网络共识,统筹推进网络文化建设。     

大众传媒在经典文学传播中的作用

大众传媒已经成为现代社会人们接受信息最重要的方式。由于大众传媒的介入,传统的经典文学改变了原来的传播方式,变成了大众文化的一种。大众传媒一方面促进了经典文学的传播,另一方面又背离了经典文学原有的主题意义、审美功能和教化功能。