基于映射分析方法的打击目标选择研究

目标系统是一个能够产生相互影响的有机整体,分析目标系统,发现目标系统的内部联系,对于作战指挥决策、实施目标选择与打击有着重要的意义。分析了基于价值的目标选择与打击方法存在的不足和对目标选择与打击的影响。根据目标系统的网络特征,运用映射思想,提出一种映射结构,把目标和目标系统映射到虚目标及其组成的系统,由虚目标价值求取目标系统价值和目标对系统的价值,解决了目标价值难以计算以及动态变化后计算不够准确的问题,为目标选择与打击提供了可靠的依据。以某军事通信目标系统为例进行分析,验证了映射方法的可行性和正确性。     

陆军旅团部队预任参谋素质测评与选拔方法研究

通过文献研究、工作分析、调查统计等方法,构建了预任参谋素质测评的指标体系。针对各项素质特点并结合部队实际,借鉴现代素质测评技术,设计了以定量测评为主的预任参谋素质测评方法体系。选择组合赋权的TOPSIS方法作为预任参谋选拔排序的方法,并建立了素质测评与选拔模型。通过实例研究,验证了模型的有效性。     

军队采购供应商开发与选择略谈

供应商的开发与选择将影响和制约军队物资采购活动的顺利进行。正确的供应商开发与选择对军队物资采购顺利实施具有重要的现实意义。1军队采购供应商的开发由于信息的不对称性,因而决定了军队采购供应商的开发是一个比较复杂的过程,它主要包括以下四个方面。一是寻找潜在供应商。潜在的供应商信息基本上是不透明的,应充分利用行业协会和行业管理部门信息资源以及各种网络媒体获取潜在供应商信息。军队物资采购机构对潜     

科学发展观视域下国防科技工业的“寓军于民”战略

如何准确理解“寓军于民”战略的内涵,有效地实施“寓军于民”战略是我国国防科技工业发展面临的重大问题。本文拟从落实科学发展观的角度思考国防科技工业“寓军于民”战略的新内涵,审视其在实施过程中存在的问题,提出科学发展观指导下国防科技工业“寓军于民”战略的路径选择。一、科学发展观赋予了国防科技工业“寓军于民”战略新的内涵“军民结合、寓军于民”是我国改革开放以来国防科技工业改革与发展的基本指导思想。国防科技工业的“寓军于民”战略,是在我国的国防科技工业要实现由准备打仗的临战状态向以经济建设为中心的和平建设状…     

基于通用黑板模型的IMSE网络中心节点识别

运用通用黑板理论和D-S证据理论探索IMSE网络中心节点识别问题。构建了基于通用黑板框架的IMSE网络中心节点识别模型,讨论了该模型体系的体系结构和实现方法,对该模型的工作流程进行了详细论述。给出了一种基于D-S证据理论的高效识别规则。该系统中专家系统直接给出了基本概率赋值,减少了计算繁琐程度,从而可大大减轻目标识别系统的压力。最后通过仿真结果具体分析了模型的工作情况。     

竞争性武器采办防务承包商选择初探

武器需求的特殊性和采办过程的复杂性决定了对防务承包商的选择有别于一般形式产品和服务的选择。文章基于系统的分析方法建立了防务承包商综合评价模型,旨在为军方在竞争性武器采办中提供一种科学有效的承包商选择途径。     

全景扫描印度海军（3）——水面作战舰艇部队

像许多发展中国家海军一样,印度海军水面作战舰艇的发展选择的也是一条从单纯依靠引进外国旧舰,到外购与自建相结合,再到独立研制先进舰艇的道路。经过近60年的发展,到今天印度海军已经建立起一支规模庞大的水面作战舰艇部队,主力舰艇包括导弹驱逐舰、导弹护卫舰及轻型护卫舰,共50余艘。目前,印度海军编有东部海军司令部和西部海军司令部两个作战司令部,分别下辖东部舰队和西部舰队,每个舰队均以导弹驱逐舰、导弹护卫舰和轻型护卫舰为骨干作战力量,它们或与航空母舰一道组成航母特混大队,或以导弹驱逐舰为旗舰组成作战     

MAYA节点技术原理与应用

MAYA 作为一款新兴的优秀3D 建模软件,在虚拟现实和作战模拟等军事领域有着广泛的应用前景。其工作机理和设计理念与3D MAX 等其它的三维建模软件相比有着明显的不同,涉及到较多的抽象概念。MAYA 节点就是非常典型的一例。从本质上说,MAYA 是基于节点技术的。理解和掌握好节点及其相关的概念,对学习和掌握 MAYA 的设计理念和内在的工作机制,进而达到灵活应用并最终充分发挥其强大功能有着重要意义。文章对 MAYA 节点的概念、特性、作用、节点网络和节点网络图进行了较为深入的讨论,从这一角度对 MAYA 进行剖析,说明了 MAYA 与同类软件相比之所以优异的原因所在。     

主动网络拥塞控制研究

利用主动网络的可编程性,可以将网络拥塞的检测和控制从端点扩充到中间主动节点,由主动节点来发现拥塞并立刻调整已经进入网络的通信量,把发现和响应拥塞定位在主动节点上从而去除了反馈延迟,较大地提高网络的性能。     

浅谈中学地理研究性学习的开展

研究性学习是一种建立在现代学习理论基础上的新型课程模式,它一般是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似科学研究的方式去获取知识解决问题。它提供给学生更多获取知识的渠道和方式,在了解知识发生和形成的过程中,推动他们去关心现实、了解社