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171.
赵新颜 《武警工程学院学报》2007,23(2):72-74
采用定量与定性相结合的方法对非英语专业大学生元认知策略的使用情况进行了调查。结果表明,学生不经常使用这些元认知策略,其中目标与计划策略的使用情况最差。本次调查对提高大学英语教学效率具有一定的指导意义。 相似文献
172.
陈洁 《武警工程学院学报》2007,23(6):75-77
英语成语和汉语谚语在各自的语言中都起着重要作用,他们既是文化的反映,又受文化的影响。如果不理解文化,就很难理解这些带有浓重文化色彩的成语。英语成语和汉语谚语的相同之处和不同之处学员必须明了。 相似文献
173.
姜月芳 《兵团教育学院学报》2007,17(2):47-47
主谓一致是指句子成分之间或词之间在人称、数、性等的协调关系.主谓一致是各种一致关系中最重要而又最复杂的一种.在用法上要注意以下几点. 相似文献
174.
范咏梅 《兵团教育学院学报》2007,17(5):47-48
在英语教学过程中,笔者发现一些学生对英语的学习态度,往往由极感兴趣逐渐变化到不感兴趣,甚至于厌烦,最后失去学习信心,出现两极分化。究其原因不外乎有以下几个方面:(一)学生学习目的不明确每个班近有1/3的学生不爱学习,不光是不学英语,就是语文等其它功课也不愿学。满脑子就 相似文献
175.
创新思维就是在掌握大量知识和信息的基础上,拓展思维的广度和深度,变革旧观念,催生新思想,获得新方法,加速知识创新、提高解决问题实效的思维活动和过程。它具有开放性、独特性、多向性、超前性、发展性等特征,与之相对应的能力就是创新思维能力。思维创新引领实践创新,开发创新思维是提高创新能力的关键。信息时代的特点、“两个提供”历史使命的履行,迫切呼唤广大政治干部创新思维能力的提升。多一些开放,不固步自封———在知识海洋和信息世界中滋养新知识、新信息是创新思维的内在动力。心理学有这样一个公式:创新=知识×智力因素×非… 相似文献
176.
徐玉波 《武警工程学院学报》2005,21(6):80-81
伴随着全球化的脚步,中国掀起了全民学英语的热潮,各种英语的考级制度也应运而生,人们都希望能得到一个英语的证书或文凭。语言作为一种符号最重要的是它的工具性。而在现阶段,人们学习外语的原因很多。本文主要用布迪厄文化资本理论对其功利性因素做简要的分析。 相似文献
177.
跨文化交际与英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
施彩虹 《武警工程学院学报》2005,21(2):76-78
“跨文化交际”是指不同文化背景的个人之间的交际,已经成为英语教学的一项重要内容。中国学生往往因为缺少跨文化意识、缺少真实语境、受中国文化的制约等原因,导致跨文化交际失败。英语教学应注重将文化知识和语言教学结合起来,帮助学生克服跨文化交际障碍。 相似文献
178.
丁兆菁 《武警工程学院学报》2005,21(4):40-42
武警院校结合自身的实际情况贯彻执行《大学英语课程教学要求（试行）》,应该树立“读写领先,听说跟上”的教学指导思想,实行分级教学,建立武警部队自身的教学评估体系。 相似文献
179.
白新民 《兵团教育学院学报》2005,15(2):20-21
素质教育的进步性集中体现在:能从根本上、实际上克服"应试教育"的种种弊端.如何提高全体学生的英语知识水平和英语运用能力,并使学生主动地、积极地进行学习,已经成为急待解决的问题. 相似文献
180.
在中学英语教学中,我们发现一些学生对待英语学习常常会出现这样一种现象,即先由感兴趣到逐渐失去兴趣和信心,最后产生厌烦甚至反感.这种学习情绪上的变化过程实际上就是学习上逆反心理的形成和暴露过程. 相似文献