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201.
常淑珍 《武警工程学院学报》2003,19(2):69-70
分析了传统的以教师为中心(Teacher centered)的教学模式的弊端 ,评估了以学生为中心(Student-centered)的新教学模式的有利之处。介绍了新的教学模式的实施方法。论述了新的教学模式的目的是提高学员驾驭语言的能力 相似文献
202.
丁兆菁 《武警工程学院学报》2003,19(2):73-74
研究了武警初级指校英语课的教学设计问题。提出 :了解目标要求是做好教学设计的前提 ;考虑学员的认知差异是做好教学设计的关键 ;体现职业特色是做好教学设计的归宿 相似文献
203.
吴允良 《武警工程学院学报》2003,19(2):68-68
当前武警官兵英语学习中尚存在几个认识上的误区 :一是“英语一般难学好” ,二是没有教师、环境无法学” ,三是“如有必要以后再学” ,从而构成了英语学习的主要障碍 ,应予以消除。要消除第一个误区 ,需解决怎样界定“学好”和看待学习之“难”的问题。诚然 ,精通一门外语决非易事。但对于广大武警官兵 ,则无需如此专业性要求 (少数例外 )。这里的“学好”不是指“精通”、“掌握” ,而是指具备一定的英语交际与英语认知能力 ,能基本满足日常工作、学习、生活与进一步发展的需要。怎样看待“难”的问题呢 ?英语学习实质上是一种技能的掌握 ,… 相似文献
204.
加强地方院校的学生军训工作,增强广大师生的国防观念,是培养造就大批高素质后备兵员的重要举措,是落实“三个代表”重要思想、实现“打得赢”战略目标的具体体现。为达到此目的,应深化训练成果,提高军训效益,使军训与教育相结合,养成与训练相统一,学习与运用相一致,努力提高学生的综合素质。 一是突出主线,筑牢学生“不变质”的思想基础。加强思想政治建设,是学生军训工作的重中之重。在军训 相似文献
205.
毛艳梅 《武警工程学院学报》2008,24(2):78-80
在经济、政治全球化和中国加入世贸组织这个大背景下,教育部对大学公共英语教学做出了一些改革,在全国范围内推行“以计算机为主,教师讲大课,小班辅导”的授课模式。本文从教师、学习者、教学单位三方面入手,分析新的大学公共英语授课模式,并在实证研究的基础上提出了一些建议。 相似文献
206.
本文概述夸张的修辞功能 ,评析夸张在大学英语精读教材中的运用 ,指出掌握好这类修辞手法 ,有助于正确理解词语的意义及句子的内涵 ,加深对作品的理解 ,了解作家的风格 ,从中得到艺术享受。 相似文献
207.
208.
杨超 《武警工程学院学报》2010,(2):72-75
由美国发展心理学家、哈佛大学研究生院心理学教授霍华德·加德纳于1983年提出的多元智能理论,对外语教学的革新提供了新的视角。该理论与外语学科关系密切,其内涵比任何一种教学法都更加丰富。发展学生的多元智能,已经成为21世纪外语教学的一种趋势。多元智能理论指导下的大学英语教学模式,对发展现代大学英语教学具有现实意义。 相似文献
209.
毛艳梅 《武警工程学院学报》2010,(4):83-85
随着“工学结合”理念在高等教育中的深入,新一轮的英语教学改革蓄势待发。高职院校已走在了改革的前沿,新的《高等职业教育英语课程教学要求》已于2009年试行,在教学内容、教学方法等方面对教师有了更高的要求。通过研究高职院校外语教师如何适应新一轮的教学改革,前瞻了本科院校新一轮的公共英语教学改革之路,提出大学公共英语教师主动作为,调整自己,适应教学改革的要求。 相似文献
210.
方蕾 《军事经济学院学报》2009,(4)
文章认为,士官大专英语教学应遵循“以实用为主,应用为目的“的指导原则,从确定指导思想、制定教学目标,选定使用教材、注重教学评估四个方面做好课程设计。在此基础上,以《新编实用英语》教材为蓝本,构建了实用型士官大专英语教学模式及配套的考评体系。 相似文献