遗传模糊逻辑的碟形飞行器复合控制分配策略

复合控制系统将两个或多个不同类型的控制子系统有机地结合在一起,相互补充,可以形成复合优势,以满足不断提高的控制性能要求.而如何协调各控制子系统,以最大限度地实现复合优势并达到最佳控制性能,是复合控制系统设计中必须解决的难题之一,对此进行了有益的探索.针对碟形飞行器变质量矩/推力矢量复合控制系统,将遗传算法与模糊逻辑相结合,提出了基于遗传模糊逻辑的复合控制分配策略.仿真表明,这一设计获得了良好的控制性能.     

俄罗斯又想加入北约？

2001年10月3日,在欧盟和俄罗斯首脑会晤结束后举行的记者招待会上,普京总统语出惊人,声称:“如果北约变成一个更加政治化的组织,俄罗斯可以用另一种完全不同的观点对待北约东扩。”他同时强调:“如果俄罗斯也被包括在这种政治化进程之内,那么俄将自然而然地改变对北约东扩的     

浅谈积极利用资本主义的文明成果

一球两制、长期竞争是当代世界基本格局和发展趋势,充分借鉴和利用资本主义一切有益因素为社会主义建设服务,能动地在与资本主义长期共存中寻求社会主义的巩固和发展,是推进中国特色社会主义建设事业的重大课题。江泽民同志指出：“我们在学习和利用西方国家的一切有用的东西时,思想要更解放一些,胆子要更大一些,步子要更快一些”。     

战争设计工程中从定量到定性反思的方法

定性定量相结合是战争设计工程的技术基础,为了探讨定性定量相结合中的如何从定量到定性进行反思,提出了定量评价干预策略的一致性检验方法;研究了从定量到定性反思的实现方法。最后以一个实例说明了整个从定量到定性进行反思的过程,并证实该反思方法是有效可行的。     

基于Petri网的维修资源运用策略

维修资源运用策略研究对于提高维修性能具有重要意义。分析了装备维修过程中的资源冲突和任务优先顺序、资源分配策略、并行任务共享资源及交叉维修等资源运用策略。采用Petri网建立了系统模型,运用变迁使能优先级、抑制弧、可实施谓词等Petri网冲突解决方法实现不同资源运用策略建模。应用模型进行了典型案例的资源运用策略研究,实例体现了资源运用策略对装备停机时间等指标的影响。模型为提高维修资源运用效率提供了可行的技术途径。     

第二次美英战争美国的军事策略刍议

1812至1815年的第二次美英战争,是19世纪初期新兴的美国为维护海上中立权益和攫取北美地缘利益与英国进行的一场战争,又称1812年战争.这场战争被美国人视为第二次独立战争.在1815年1月的新奥尔良之战中,美军重创英军,为这场战争的结局贴上了"胜利"的标签.但美国在这场战争中的军事策略长期以来却遭到军事史学家的批评.     

单步和多步寻优结合的诊断策略构建方法

为避免AO*算法及Rollout算法的回溯操作,同时克服信息熵算法最优性较差的问题,达到以较低测试费用对装备进行故障检测和隔离的目的,提出了一种单步和多步寻优结合的诊断策略构建方法。该方法以诊断策略构建与无噪声编码的相似性为依据,根据故障状态模糊集中的概率分布情况选择单步或多步寻优搜索方法。提出在故障状态模糊集中概率最大的故障满足一定条件时,优先对其进行隔离,并生成相应的测试序列,使先验概率较大的故障具有较少的测试步骤和费用,从而达到降低整体诊断费用的目的。通过实例分析验证,给出了诊断策略构建的具体过程,证明了方法的有效性。     

数学家庭作业管理现状及影响因素分析——以W市小学高年级学生为例

优化家庭作业管理是“双减”政策落地的重要突破口。在此背景下,文章以探究小学高年级学生数学家庭作业管理为切入点,基于对W市1518名小学高年级学生的调查数据,通过均值分析、差异性分析以及影响因素分析,得到结果显示：W市小学高年级学生数学家庭作业管理总体处于中上等水平,各管理维度排名依次为环境管理、处理分心、时间管理、反馈管理、情绪管理、动机管理;部分维度在人口学变量存在显著性差异;学业动机、学习专注力、反馈效率、教师作业管理风格和家庭成员行为是核心影响因素;研究建议从学生自主管理、教师和家长协助管理入手,优化家庭作业管理策略。     

中国共产党革命精神铸牢中华民族共同体意识的策略研究

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。中国共产党革命精神是铸牢中华民族共同体意识的重要精神资源。用中国共产党革命精神铸牢中华民族共同体意识,帮助和引导各族人民坚定对马克思主义理论、中国共产党领导、中华民族、中国特色社会主义文化、中国特色社会主义道路和中国特色社会主义制度的自信和认同,推动新时代党的民族工作高质量发展。     

高校国防教育与大学生民族精神培养刍议

从现实角度来看，国家之间的竞争归根结底是人才的竞争，作为我国人才大学生在未来能否成为我国国防体系的“顶梁柱”，主要取决于对其进行国防教育和民族精神培育的实际成效。本文以民族精神与国防教育的关联关系作为切入点，对高校开展国防教育以及民族精神培养教育的重要性作出分析，并提出了二者协调发展的可行之策。