元勰的进退之道

北魏孝文帝时期,彭城王元勰是孝文帝的弟弟,孝文帝十分信任他,他对孝文帝也很忠诚。这年3月24日,孝文帝预感到自己将不久于人世,就对元勰说:"现在,天下还没有平定,嗣子年幼弱小,江山社稷就全依靠你了。"接着,他诚恳地告诫元勰:"霍光、诸葛孔明,都能以异姓臣子的身份,接受顾命托孤,何况你是亲属贤臣,怎么     

推进军队理论武装工作创新

一、在分层施教、实现有效传播上下功夫。一是"配置"适应于官兵接受的内容。根据受教育者的不同需求、不同接受基础,科学配置适应于官兵接受的内容。二是"翻译"官兵听得懂的语言。把理论转化为官兵听得懂的语言,把理论讲透、讲实、讲活,做到深入而不深奥、浅出而不浅薄。二、在改进方法、用活各种教育载体上下功夫。理论学习教育方法的改进,关键是要围绕学习内容、教育对象,在"活"字上下功夫。当前,尤其要重视"开展教育活动、运用典型示范、政治环境建设、整合传媒资源"这四     

科学组织分层次教育

对象分层,因人施教。把干部、士官和义务兵作为三个基本教育层次,根据他们在年龄、思想基础、文化程度、接受能力、社会经历和岗位要求等方面的差异,构建分层次教育的基本模式。区分教育内容。义务兵由于一般正处于世界观、人生观形成的关键时期,思想比较单纯,容易受社会各种不良现象和思潮影响出现思想问题和认识偏差,应重点搞好安心服役和爱军习武教育,稳步抓好党的基本路线、时事常识、优良传统、法律常识和我军根本职能等教育。士官由于思想比较成熟,个人实际问题较多,选取后容易出现敬业精神和工作热情减退、自恃兵龄长摆老资格、不尊…     

常用航迹初始化技术分析

评价了四种常用的航迹初始方法的性能,这四种方法是:基于规则的方法,基于逻辑的方法,霍夫法和改进的霍夫变换法。详细描述了这四种方法,针对距离方位系统,通过蒙特卡洛模拟比较了在杂波环境下各种算法对于捕获新航迹和产生虚假航迹的概率,特别是多目标的情况下。     

编造、传播有关突发事件事态发展或者应急处置工作虚假信息将被处罚

突发事件应对法规定,编造并传播有关突发事件事态发展或者应急处置工作的虚假信息,或者明知是有关突发事件事态发展或者应急处置工作的虚假信息丽进行传播的,责令改正,给予警告;造成严重后果的,依法暂停其业务活动或者吊销其执业许可证;负有直接责任的人员是国家工作人员的,     

加强军校学员的信息道德教育

在信息化程度日益提高的当今社会,军队院校受到的信息污染和信息侵蚀越来越严重：虚假信息处处可见、垃圾信息泛滥成灾、色情信息无孔不入、反动颓废信息若隐若现……这些不良信息不仅对军校学员的道德观念、经济利益和身心健康造成了不同程度的损害,而且不利于院校教学和学员的身心健康发展。在军校学员中进行信息道德教育已经成为院校思想政治教育体系中一项不容忽视的任务。     

浅谈网络环境下学生学习方式的转变

一、引言新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,”“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革”。新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。改变学生的学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。我们应该提倡多样化的学习方式,让学生…     

“接受心理”与思想政治教育实效性

接受心理特征之一:接受以需要为前提,只有符合人们主观需要、愿望和兴趣的事物,受教育者才会认同进而接受。根据这一特征,思想政治教育要有针对性。任何个性或群体在与客观世界认识与实践的磨合过程中都会产生各种各样的思想困惑,这些思想矛盾点是他们最需要得到说明和解释的。就思想政治教育而言,找到了理论同他们生活实际产生的矛盾点,就找到了教育的切入点和落脚点,从而也就解决了思想教育的动力问题。为此,我们必须将思想政治教育的“最近发展区”聚焦于广大官兵的生活实践,准确掌握不同对象或同一对象在不同时间、不同条件下的不同需要…     

试论虚假广告罪的刑事责任

本文依据我国《广告法》和刑法理论,探讨了虚假广告罪的罪名、主要特征及其刑事责任问题.界定了虚假广告罪的概念,认为本罪的主要特征表现为三个方面:一是主体具有特殊性和多元性;二是由于主体的特殊性和多元性决定了这种犯罪行为方式方法的多样性;三是由于这种犯罪行为方式的多样性,则决定了触犯刑事法律条文的竞合性和对这种犯罪行为处罚应坚持行政、民事、刑事相结合的“三位一体”性.对本罪的刑事责任问题,作者认为:对违反《广告法》第三十九条规定构成犯罪的,在现行刑法没有增设虚假广告罪以前.应以诈骗罪定界处刑;对违反《广告法》第三十六条、第四十四条构成犯罪的,应区别不同情况,分别以诈骗罪,伪造、变造公文、证件罪,投机倒把罪定罪处刑;对发布虚假广告销售假药的案件,应按刑法第一百六十四条贩卖假药罪论处,不能实行数罪并罚.     

浅论接受心理与高校思想教育

要提高思想教育的绩效,必须认真研究教育对象的接受心理。从接受心理的内容结构入手,分析了接受心理的形成机制、基本类型和主要功能,提出了运用接受心理搞好高校思想教育的策略方法。