立行立改，细微之处历练作风——别忘了把自己摆进去

当下,第二批党的群众路线教育实践活动已进入“查摆问题、开展批评”环节,教育取得了阶段性成果。但在官兵中也出现了一些消极议论,甚至不乏有一些党员干部主观认为教育是“用形式主义来反对形式主义”,消极被动接受教育。笔者认为,出现这种错误认识和消极现象,归根结底是党员干部对党的群众路线教育实践活动的目的意义认识不深刻,投入教育实践活动的姿态树立不端正,没有真正“把自己摆进去学习”所至。     

高考弃考现象探析及对策研究

本文以高考弃考为研究对象,从城市学生弃考留学、农村学生无奈弃考、国内教育制度及用人制度自身弊端三个方面探析高考弃考产生的原因,进而阐述高考弃考本身兼具的积极影响和消极影响,最后提出对策建议:引入市场竞争机制,提升教育国际竞争力;创设多元成才途径,重视终身教育;拓宽就业渠道,转变就业心态;高校自身采取有效手段积极调整;切实推进教育制度改革。     

关于课改中数学教学的思考

一、传统数学教学的 过去教师对课堂教学过多地注重了知识技能方面的传授,忽视了教师自身的情感投入.还有在教学过程中,只注重公式、性质、定理的应用,忽视了对学生进行知识形成过程的探索和数学思想方法、思想品质的培养,学生不是学习的主体,使学生在学习过程中,实践和创新的能力得不到充分的发展,而现在新的课程改革在改变着这些现象.     

用真正的清醒铸造坚定的忠诚

当前,有的官兵由于对改革开放历程缺乏深入了解,对社会热点问题缺乏辩证分析,存在着一些模糊认识和思想困惑,需要在"赞颂科学发展成就、忠实履行历史使命"教育活动中,运用全面的、联系的、发展的观点,解读成就背后的曲折艰辛,分析社会现象的状况成因,引导官兵始终保持清醒头脑,更加坚定对党的信赖、对使命的忠诚。一、引导官兵用理性的思维,深刻认识辉煌成就的来之不易。通过回顾改革开放以来经历的风霜雪雨,比较30多年来我国发生的巨大变化,帮助官兵理性看     

走进新课程的物理教师

新课程改革从课程目标到课程理念,从教材编写到内容选取,从课程结构到课程评价都做出重大变革,体现出鲜明的时代气息和丰富的新价值理念.可是,我们教学一线,却发现各种新理念,新模式与教学实践之间存在着脱节现象,造成理论与实践相分离的局面.原因是,教师综合素质的相对滞后,特别是知识结构的老化是制约广大一线教师驾驭新课程,发挥创造性的阻碍.因此,结合学科背景讨论新课程下的知识结构具有重要的现实意义.     

思想政治工作三问三思

认真研究思想政治工作的规律,反视我们以往的工作,不难发现我们的思想政治工作在某些时候,群众不仅不“买账”,反而有逆反心理。是什么原因导致这样的局面呢?笔者思考至少有三个问题与上述现象紧紧相联。     

如何识别虚假会计年度报表

企业会计年度报表反映企业的财务状况与经营成果．是企业综合实力的整体反映,是企业形象的数字化。作为投资人应掌握一些如何识别虚假会计报表的方法。     

应用团体心理辅导改善新兵适应不良现象

一、新兵适应不良的现象探源。新兵由五湖四海会聚一方,生活的地理环境变了;远离亲朋好友,加入新的团体,人际交往的对象变了;背景不同的青年要经历由“民”到“兵”的转变,社会角色变了;经历各异的青年踏入军旅生涯,成长的方向变了。同时,从年龄方面看,新兵多处于17～20岁的“疾风暴雨”期,心理多表现为强烈的不稳定性。客观存在的多重压力对新兵心理造成巨大冲击,较易引发一系列适应不良反应。(一)环境应激。从心理发展的一般规律看,生理对环境的不适应容易导致心理上的压力反应。因为,长期稳定的生活使人们不仅在生理上对环境形成了依赖,…     

破除基层建设的“马太效应”

马太效应一词源于《圣经》中的一个典故,经常用来描述“穷者越穷、富者越富”、“优者更优、差者更差”等两极分化现象。基层建设的“马太效应”是指基层建设发展水平所呈现出的先进更先进、后进更落后的不平衡性。主要表现在一些连队在“快车道”上疾驰、一些连队在“慢车道”上跟进,二者之间的差距拉大,“两极分化”不断加剧,影响了部队整体战斗力的提高。这种态势的形成,有基层单位自己的原因,更有领导机关习惯性思维定势、指导思想不端正、指导方法不科学的问题。要破除基层建设的“马太效应”、谋求基层建设的新发展,各级领导机关需要…