人民解放军进军西藏民族宗教工作初探

西藏和平解放是毛泽东等老一辈无产阶级革命家运用马克思主义民族宗教理论,解决中国复杂民族宗教问题的伟大实践.担负进军西藏任务的人民解放军作为党的民族宗教政策的执行者和体现者,结合实际开展的民族宗教工作,是军队开展民族宗教工作的成功典范.回顾这一历史,对军队做好当前民族宗教工作仍有十分重要的指导意义.     

用赤诚点燃万家灯火——记贵阳市白云区人武部部长邱红兵

1月16日清晨,贵阳市被凝冻笼罩。在寒风中等车上班的邱红兵,突然接到驾驶员的电话:"邱部长.凝冻太厚封路了,不能来接你了。"曾在西藏戍边8年     

拉萨事件折射西方反华险恶用心

【埃及《十月杂志》3月30目一期文章】题:博弈在中国——西藏拉萨3·14事件透视(作者该杂志外事部主任艾哈迈德·沙辛)近期发生在西藏拉萨的骚乱事件实际上是大国利益交织的问题,是中国内部、亚太地区和国际各方力量问角逐与较量的问题.西藏只是角力场。达赖不过是这场对决中一颗任人摆布的棋子。从时间、空间和人物三个层面上折射出,这是一起精心策划的暴力事件。     

光明使者 陈宏贵

在西藏林芝地区米林县,靠养殖发家致富的南伊乡民兵扎西兴冲冲地告诉笔者:有技能和没技能就是不一样.今年我比往年多挣10万多元。带领村民发展特色种养业走上小康路的带头人就是西藏米林县人武部部长陈宏贵。     

“老西藏精神”融入“四史”教育的路径研究

“老西藏精神”作为伟大建党精神的重要组成部分，包含了党进军、解放和发展西藏的光辉历程，是深化“四史”教育不可或缺的资源，其教育内容和教育目的在本质上与“四史”教育具有高度一致性。弘扬“老西藏精神”，不仅体现在对其思想的研究上，更应该落实到行动中。文章以“老西藏精神”与“四史”教育融合为立足点，充分利用好“四史”教育契机，明晰“老西藏精神”融入“四史”教育的路径，增进对“老西藏精神”的阐释和理解，给予“四史”教育更加饱满的内容表达，提升“四史”教育效果。     

俄罗斯科学院高级研究员认为 西方借西藏问题“搅浑水”不会有好结果

俄专家指出,事实证明,自元朝以来,中国的帝王一直统治西藏。即便是在20世纪,中国也从未失去对西藏名义上的主权。有关西藏问题的一幕幕政治剧都出自外国的导演,这点是毋庸置疑的。所有这些政治剧都不会有任何结果     

人物剪影

爱心浇灌格桑花——记西藏当雄县人武部干部罗建宇 7月3日,在西藏当雄县人武部军事科参谋罗建宇的资助下,当雄县职业中学终于架通了与内地30多家职业中学远程教育的平台。学校校长次仁晋美激动地告诉笔者:我们盼星星盼月亮,是‘金珠玛米’帮我们解决了实际困难啊!今年29岁的罗建宇出生于云南省丽江市一     

经理村官 张政斌

四川省江油市彰明镇五显村共产党员、退伍军人张政斌放弃三星级酒店副总经理,回乡竞选村支书带民致富一事在当地传为佳话。去年6月,在西藏林芝一家三星级酒店当副总经理的张政斌不断接到家乡干部群众打来的电话,他们都有一个共同的心愿,就是希望张政斌这个能人当他们的领头羊,带领大家走出发展困境。     

一名藏族应征青年的心路历程

11月11日12时许,当笔者一路踏雪来到西藏山南错那县人武部采访,刚下车,一名牵着马匹的藏族青年就走过来问,你们是来接兵的吗?我体检合格了,我能跟你们走吗?经了解,青年叫洛桑顿珠,是错那县勒布乡受雪灾的农牧民,今年18岁,天还没亮,就顶风冒雪骑马走了40多公里     

西藏地区特殊教育教师工作价值观调查

为考察西藏自治区特殊教育学校教师的工作价值观状况,采用胥兴春(2007)编制的《教师工作价值观量表》(TWVS)以问卷调查法对西藏自治区4所特殊教育学校的教师进行研究.结果显示:西藏自治区特殊教育学校教师对工作价值观持积极肯定态度;特殊教育教师的工作价值观在教龄、学历和职称变量上存在显著差异,在性别变量上不存在显著差异.西藏自治区特殊教育学校教师工作价值观水平总体较高,且受教龄、学历和职称因素的影响.