20世纪80年代中国国防教育理论概述

2 0世纪 80年代 ,中国的国防教育进入了一个新的历史时期。以邓小平为核心的中国共产党第二代中央领导集体 ,在坚持和捍卫毛泽东国防教育思想的基础上 ,创造性地提出了一系列国防教育的新理论 :国防教育是国防建设和社会主义现代化建设的社会思想基础 ;国防教育的内容丰富多彩 ,其实质和核心是爱国主义教育 ;国防教育是一项宏大的社会工程 ,必须动员全社会力量共同参与。这些理论产生于实践 ,又反过来指导实践。在这些理论的指导下 ,国防教育出现了崭新的局面 ,积累了宝贵的经验     

强化竞争观念 提高教学质量

近期,我校党委相继召开常委会和全委(扩大)会议,传达贯彻2004年国防科技工业工作会议精神,分析学校面临的形势,明确学校建设与发展的战略。 今后我校必须强化竞争观念,走人才强校之路,强化为国防科技工业服务的意识。目前,国防科技工业正处在一个新的发展期,也是国防院校发展的重大机遇期。我们将着重抓好以下几项主要工     

作为历史观念的《尚书》“先王”观念

"先王"观念与"法先王"思想基本为同一范畴。"先王"观念与古代中国宗法社会紧密相连,还与中国古人对"政治制度和社会文化的延续性"的深刻认识有关。《尚书》中尚未出现"法先王"一词,但是"先王"观念非常浓厚,是中国"法先王"思想的文献源头。"先王"观念也是历史观念的重要体现,它与"殷鉴"思想、"忧患"意识一起构成了《尚书》历史功用思想的整体,并对后世产生了很大影响。     

围绕加快战斗力生成模式转变破解基层科学发展难题

基层是部队全部工作和战斗力的基础。推动基层建设科学发展,必须紧紧围绕加快战斗力生成模式转变这一主线,坚持以提高核心军事能力为牵引,着力在更新思想观念、深化信息内涵、提升建设质效中破解发展难题,不断开创基层建设新局面。     

加强和改进战斗力生成模式转变中政治工作

信息化条件下军队战斗力生成模式发生了深刻变化,未来体系化作战的集成性、时效性、精确性、整体性凸显,政治工作既要为转变战斗力生成模式提供坚强有力的思想组织保证,同时又是转变战斗力生成模式的重要组成部分。     

贯彻主题主线要求 推进政治工作创新

一、贯彻主题主线要求政治工作实现思想观念的转变。贯彻主题主线要求,转变思想观念具有基础性先导性。只有牢固确立与主题主线相一致的思想观念,才能实现政治工作的与时俱进。运用战略眼光看待新挑战新要求,克服目光短浅、盲目乐观的思想观念。面对西方敌对势力加紧对我实施西化、分化,意识形态领域斗争尖锐复杂,以及国内＂四个深刻变化＂的社会背景,部队思想政治     

努力做好新形势下心理服务工作

一、更新观念、深化认识。加强和改进心理服务工作,提升质量效益,首要的是解放思想、提高认识。（一）树牢思想观念。认真学习贯彻《关于加强新形势下军队心理服务工作的意见》,引导大家打破思维定势,消除思想困扰,大胆解放思想,     

用“四个三”制度加强国防教育

今年是《国防教育法》颁布十周年,最近,河北省滦县人武部围绕贯彻落实《国防教育法》,就新形势下加强和改进国防教育工作进行了专题调研后,根据当地实际情况,运用"四个三"的办法,扎扎实实地把教育落到实处。澄清认识,强化"三个观念"经济建设与国防建设协调发展的观念。"弱国无外交"、"落后就要挨     

用新风正气选拔优秀人才

胡主席强调:"要坚持正确用人导向,按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则选拔干部。"胡主席提出的选拔干部的重要原则,是新时期我们党选人用人新鲜经验的科学总结,是选准用好干部必须遵循的准则。各级在选人用人时,要坚决贯彻落实胡主席重要指示,破除旧的观念,以好的作风选好作风的干部。一、破除"以情选才"的用人观念,增强"公正任才"的用人意识。古人云:一叶障目,不见泰山。在选拔干部的时候,如果以个人感情代替党性原则,就会以情障目,降低用人标准,助长用人上的不正之风。因此,端正用人风气,提高用人的可信度,应做到"三个不为":一是不为情所"困"。这里的"情",包括夫妻之情、父母之情、师生之情、战友之情、手足     

推进发展方式转变是建设先进的国防科技工业的重要任务

《十二五规划纲要》强调,以加快转变经济发展方式为主线,是推动科学发展的必由之路,是我国经济社会领域的一场深刻变革,是综合性、系统性、战略性的转变,必须贯穿经济社会发展全过程和各领域,在发展中促转变,