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2021年 | 4篇 |
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551.
552.
提出了一种基于双光频梳和受激布里渊散射的高精度微波频率测量方法,利用两个双平行马赫-曾德尔调制器将待测微波信号和扫描信号调制在两路光频梳上,并分别作为信号光和泵浦光输入色散位移光纤中。利用双光频梳和不断频移的扫描信号,系统可同时实现波分复用和时分复用。同时,在双光频梳和受激布里渊散射的作用下,系统可发生一系列的受激布里渊散射,通过测量各信道输出的光功率实现待测微波频率的测量。为进一步提升测量精度,利用测量得到的光功率值构建幅度比较函数,从而实现频率测量误差修正。通过实验仿真验证了所提方法的有效性,测量误差为±2.5 MHz。 相似文献
553.
《兵团教育学院学报》2019,(1)
PBL教学法与JITT教学法都是包含任务、小组合作探究、以老师为引导、以学生为主体的教学方法,两者之间存在许多相似之处,但是在大量实际教育教学中经常被初用者混淆,以至于这两种方法不能够被正确地应用,有悖于这两种教方法的核心理念,也就达不到预期的教学效果。PBL、JITT教学法在教学目标、教师角色、操作过程、评估反馈等方面都有所不同。作为教育者,为了确保这两种教学方法被恰当地使用,必须学会去严格区分这两种教学法的差异。 相似文献