“五知”树形象

《百家讲坛》中闫崇年先生探讨了康熙帝的个人素养。康熙帝的“一以贯之”,主要表现为“五知”,即“知敬、知勤、知慎、知止、知学”。现在的领导干部与封建帝王不可同日而语,但其“五知”却蕴涵深意,对后人的为人处世有启发。当前,面对世界新军事变革和军校教育训练转变,各级领导干部有必要领悟“五知”,不断提高自身素质,努力在实践中树立良好的自身形象。     

党员干部要做增强团结的模范

党员干部要做增强团结的模范。这是新形势新任务对党员干部提出的新要求,是党员干部应有的素质和能力,更是按照“三个代表”重要思想加强各级党组织凝聚力和战斗力的重要内容和具体体现。党员干部要不辱使命,不负重托,以高度的政治责任感,模范地落实好增强团结的要求。     

基于小学数学核心素养培养的"鸡兔同笼"教学策略探究

核心素养的培养是当下基础教育的关键问题."鸡兔同笼"自身的历史文化内涵,解题方面的多元化以及每种解法背后蕴含的数学思想方法都是培养学生核心素养的重要载体.文章基于小学数学核心素养的培养,结合鸡兔同笼问题的解决,具体从选择蕴含核心素养的教学内容、在有效参与中实现一题多解、在深度探究中解决鸡兔同笼类实际问题等三个方面进行了解读分析,以期为小学数学核心素养的培养提供实践经验.     

普通外科住院医师规范化培训带教心得

住院医师规范培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,普通外科是外科学的基础,抓好普通外科培训是整个外科学临床培训的关键.规范化和标准化的医学教育是外科医师成长的保障.普通外科临床教学中要加强理论与实践相结合,严格执行诊疗规范,尤其是在起航的时候.在培训过程中,要引导住院医师树立正确的学习观念,增强学习的主动性、积极性、独立性和创造性.引导住院医师重视临床基础医疗工作,注重锻炼自己的临床思维方法,注重在医疗实践中思考和知识相结合,注重人文素质的培养.同时,带教老师汲取现代教育思想,结合普通外科专业的发展,针对具体受训者的个性特点进行指导,促进人才的成长.     

新时代大学生国防素养内涵及教育对策研究

强军兴军,关键靠人才,基础靠教育.大学生是祖国最年轻的血脉,关注大学生的国防素养意义重大.大学生的国防素养分为四部分,分别是综合国防认知、综合国防情感、综合国防意识、综合国防行为能力.当代大学生缺乏国防素养的原因有个人、学校、社会等多方面因素,培养大学生的国防素养有利于培养学生的爱国之情,报国之志;对当代大学生理想信念...     

论学员的信息素养教育

学员的信息素养包括使用信息工具、获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力以及解决信息问题和信息创新能力。信息素养主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力三部分构成。     

完善军队财务监督机制探析

完善军队财务监督机制应围绕“信息反馈-监督决策-监督实施-信息反馈”的模式,实施多侧面、多层次的有效监督,达到最大限度地优化财务管理功效的目的。其关键点在于如何使机制的运行规范化、法制化。     

规范技术合同管理促进技术市场发展

随着社会的发展,以技术商品为标的的技术贸易,在市场经济中的比重将越来越大,地位 也越来越重要。技术合同作为技术贸易的规范性文本,在技术贸易中起着举足轻重的作用。 1999年3月,在总结《经济合同法》、《涉外经济合同法》、《技术合同法》立法和执法实 践的基础上,全国人大通过和颁布了《中华人民共和国合同法》。随着新的合同法的实施, 为了进一步做好新旧法律交替的衔接,加强技术合同的管理,规范技术交易行为,国家科技 部、财政部、国家税务局于2000年2月出台了《技术合同认定登记管理办法》。在新的《技 术合同认定登记管理…     

ARCS动机激励视域下的化学微格教学探析

如何有效提升化学师范生在微格教学训练中的学习积极性,是当前高等师范类院校所面临的共同问题。本文基于ARCS动机激励模型,将微课资源库应用于化学微格教学的翻转课堂模式,探索了ARCS动机激励模型在数字化微格教学中的应用,旨在有效激发化学师范生在微格训练过程中的内在学习动机,增强师范生的学习主动性,进一步提高微格教学训练效率;帮助化学师范生在校内外导师共同指导下提高综合教学能力,增强职场竞争能力。     

论指向核心素养的数学深度学习

数学核心素养是学生亲身经历"数学化"活动之后所积淀和升华的产物。数学核心素养的培养需要指向高级思维能力培养、注重学生学习行为高情感和高行为投入的深度学习。本文以"求无盖水箱最大体积问题"为例,从创设挑战情境,学生历经自主合作探究过程,反思数学与生活的关联,培养学生良好的情感态度价值观等方面对数学深度学习进行了探讨。最后指出,实现深度教学,教师需要转变教育理念,深刻理解数学核心素养的具体表现和内涵,要基于经验进行研究导向的持续教学改进与提升。