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181.
滤器内防毒炭在长期存放和使用过程中,会吸湿空气中的水分逐渐陈化变质导致防毒性能下降。依据氢原子核对快中子具有特殊慢化作用原理,研究了对滤器中炭层湿度无损检测技术。 相似文献
182.
如何充分挖掘研究生干部的发展潜能,发挥人才资源最大效能,是当前摆在各级党委面前的现实问题。对照政策正常晋升。按规定,在职干部考取研究生后,在校学习期间,与在职干部一样晋升军衔(级别)等级和定期增资。事实上,由于受编制限制,部队党委机关在干部调整时往往偏向于在岗工作的干部,致使部分在读研究生任满最低年限也不能正常晋升, 相似文献
183.
刘通 《中国人民武装警察部队学院学报》2011,(1):F0002-F0002
1月12日,中国常驻联合国代表李保东大使应邀来武警学院参观访问。学院政委崔芝崑、副院长高太存会见了李大使。会后,李大使在崔政委、高副院长陪同下参观了维和展室、教学训练设施,并观摩了第35期维和警察培训班综合演练。维和培训部主任高心满等领导参加会见、会谈。 相似文献
184.
杨福芳 《中国人民武装警察部队学院学报》2011,(9):31-33
随着国际形势的不断变化,维和工作也日益复杂,对维和警察的基本素质提出更高的要求,在这种需求的基础上特提出了“一要、二增强、六懂、六会、五掌握”的训练要求。 相似文献
185.
186.
陈若坤 《兵团教育学院学报》2005,15(2):24-24
任务型语言教学是20世纪80年代以来逐渐形成和发展起来的又一具有国际影响的外语教学途径.它基本上反映了外语教学的最新认识和外语教学研究的最新成果,是目前国际上外语教学界广泛采用的一种语言教学思路.任务型语言教学就是让学生在完成任务的过程中学习语言和使用语言.它最突出的特点是"在做中学,在用中学".Nunan(1989)认为,"任务型教学"作为一种教学法,具有结构性.它由教学目标、信息输入、活动方式、师生角色、教学环境等要素组成.在教学中,我感到与其他语言教学途径相比,任务型语言教学的途径更加符合新课程的理念,有助于实现新课程标准规定的课程目标.下面联系教材Go for it谈谈自己在实施任务型语言教学的几点体会. 相似文献
187.
骆娟 《兵团教育学院学报》2005,15(5):20-20
新一轮英语教材改革力度大,对于一些农场学校.小学几乎不开设英语课,就是开了也没有严格按课程标准来上.突然到了初中七年级使用新目标英语(七年级英语是衔接小学1~4册编写的),这对于教师和学生来说都是难上加难.翻开教材面对的问题是词汇多,仅七年级上册就要掌握760个单词、语法多而杂、阅读量大、听力材料也较难.如何解决教材不衔接问题.在我校有两种传统的教学方法被大多数教师所使用.…… 相似文献
188.
装备使用阶段维修保障能力评估指标体系研究 总被引:14,自引:0,他引:14
装备使用阶段的维修保障能力评估对于发挥现有装备的作战能力具有很强的现实意义,而建立有效的指标体系是分析评估的基础.文章首先给出了指标体系的建立原则,然后从维修保障系统、装备、作战单元3方面给出了装备使用阶段维修保障能力评估指标体系. 相似文献
189.
王峰 《兵团教育学院学报》2005,15(4):73-74
国家教育部制定的<英语课程标准>(实验稿)对初中生就语言教学技能中"写"的技能提出了明确的规定:第一,根据写做要求,收集、准备素材;第二,能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;第三,能使用常见的连接词表明顺序和逻辑关系;第四,能简单描述人物或事件;第五,能根据所给图画或表格写出简单的段落或操作说明. 相似文献
190.
国之兴,在于政;政之得,在于人。善于用人是领导者的重要责任和领导水平的体现。邓小平同志说过:“善于发现人才,团结人才,使用人才,是领导者成熟的主要标志。”思维是行动的先导。善于用人,关键是要有正确的用人思维方式。有什么样的用人思维方式,就会产生什么样的用人行为活动。现实生活中,由于种种主观、客观因素的影响,在用人的思维方式上还存在这样那样的一些偏向问题,应引起我们的注意并加以防止。功利取人的思维偏向。功利取人的思维偏向是指认识和处理问题总是以某种功利为出发点,最终又以取得私利为归宿。这种思维方式在选人用人上… 相似文献