心理战概念的演变与时代背景

任何科学研究都是从概念开始的,即总是以揭示概念的本质联系或围绕概念含义的界定为起点,进而展开一系列艰苦而深入的探索,最后形成这一概念相对完整的含义及其理论体系。只要研究过科学史的人都不难发现,任何一个概念提出后,都不是静止不变的,都有一个不断发展、不断完善的过程,似乎都遵循着一个法则即与时俱进。同样,心理战概念自我国古代孙子提出“攻心”这一近似心理战概念后,历经了三次大的演变,其概念的含义及界定也随着发生了变革。心理战这一概念演变的历程,不仅能折射出时代发展对心理战含义及界定的制约性,同时也反映出人们对心理…     

打破恶性循环 解决新兵自卑心理

新兵小王来到部队后因被子叠不好经常被班长批评,“你连被子都叠不好,还能干啥!”所以一看到班长检查内务,就特别紧张,身体会发抖。后来,时间长了,自我感觉跟战友差别很大,觉得自己什么都不如别人、什么都做不好,越是感觉做不好、越是不想做,心情抑郁,感觉很自卑,不知道如何是好。新兵由于日常管理严、标准要求高,受到挫折后容易导致在认知上觉得自己不行、情绪上消极低落、行为上动力不足、放不开等不良心理行为反应,形成不良认知、情绪、行为的恶性循环,诱发自卑心理,影响官兵身心健康。     

用四无数法设计一种新型动基座初始对准

利用捷联制导系统固有的硬件资源可构造一种新型的动基座初始对准方案,运用广义卡尔曼滤波技术及四元数法表示,给出了实施初始对准的失调估计器的设计方法,仿真结果表明,该设计可有效地在飞行过程中实施快速初始对准。     

青少年社会主义核心价值观的认知结构及其问卷编制

编制青少年社会主义核心价值观认知情境测验量表.依据社会主义核心价值观的12个核心词汇编撰的12个日常生活中常见情境,对240名高中生进行施测,采用探索性因素分析对量表进行分析,结果表明:青少年社会主义核心价值观认知具有二阶四维度的结构.二阶因子分别是自我趋向、价值选择、价值偏差、自我探索.并包括十三个子因素.量表具有较好的信效度,可用于测量在校青少年学生的社会主义核心价值观认知状况.     

多媒体软件情境创设初探

近年来,随着多媒体技术的迅速发展和广泛使用,大量的多媒体进入了千家万户,成为人们索取知识的重要来源。由于多媒体软件具有文本、图形、动画、视频图像、声音等多种媒体集成的优势,信息容最大,表现形式灵活,又有非线性和交互性的特点,给人们带来了一种全新的环境和认知方式,也产生了一种新的以学为中心的学习资源,这种多媒体软件的目的在于促使人们在学习过程中对知识意义的主动建构,成为信息加工的主体。     

全媒体环境下推进认知域作战装备发展的几点思考

随着全媒体技术的快速发展和联合作战任务的不断拓展,认知域作战武器装备建设迎来了新的机遇和挑战。本文围绕全媒体基本概念和特点,客观分析认知域作战装备建设存在的问题,提出了全媒体环境下认知域作战装备建设的思路对策,以更好地适应新形势下的联合作战需求。     

面向作战体系的生成式对抗网络应用研究

生成式对抗网络GAN作为一种生成式模型,受博弈论中二人"零和"博弈的启发,通过对抗学习的方式来训练,可以达到估计数据样本的潜在分布、生成新的数据样本的目的。从GAN的基本原理和实现模型入手,综述了其衍生模型和研究进展,对其在作战体系研究领域的应用进行了分析展望。     

基于估计协方差MME检测的频谱感知算法

针对小采样数据长度下,采样协方差矩阵对统计协方差矩阵估计不准,影响传统最大最小特征值(MME)检测算法检测性能的问题,提出一种基于逼近收缩(OAS)矩阵估计的改进MME检测算法。首先利用OAS估计量对采样数据做协方差矩阵估计,再对估计协方差矩阵特征值分解,将最大最小特征值之比作为检测统计量,克服了传统MME算法检测门限随采样点大幅波动的缺陷,提高了检测门限的鲁棒性。仿真结果表明,所提算法的检测门限具有鲁棒性,检测性能提高了1 d B~2 d B。     

文化安全中的心理与认知空间安全

文化安全是国家安全的重要组成部分,是全球化时代每一个国家都需要面对的重要课题。在新的时期,文化安全的领域内涵增加,而且出现新的重要形式,其中心理与认知空间的安全已经上升到国家安全的重要层面,它又可以分为心理空间和认知空间层面。在心理空间层面,良好的国民心理、民族认同与归属感、爱国情怀、跨文化心理素质是影响文化安全的重要因子;在认知空间层面,核心概念与概念系统、语言与话语模式、认知与思维模式、思维与精神自主性是影响文化安全的核心要素。心理与认知空间的安全由于是非显性的,因而对文化安全的影响更为重要。重视心理空间和认知空间重要因子的培塑,对当前文化安全的维护和研究颇为重要。     

国家安全视角下军队院校提升学员认知域作战能力的策略思考

在信息化、数字化、智能化战争时代,军队面临新型战争形态威胁与挑战的时代课题。本文介绍了军队院校进行“战略性复合型”人才培养提前布局的战略考量。面向军校学员反混合战争作战能力映射生成需求,围绕新域作战中涉及的非传统国家安全问题,设计了“全源认知感知、全维认知融合、全域认知攻防”新型作战能力培养的实践向度,从“培养瞭望总体国家安全的跨域洞察思维、提升面向学科交叉和军事应用的战斗能力、练好善于释放和拨开战争迷雾的打赢本领”角度介绍了具体的培养策略。本文基于人才培养依托学科建设的战略高度,探讨了认知战归属于“交叉学科”的学科定位,提出了军队院校开展认知战学科建设的展望。