【将军论坛】科技创新思维的哲学基础、本质特征与实践要求分析

科学技术是核心战斗力,科技创新思维是开启科技创新的“金钥匙”。为实现科技兴军目标,必须高度重视对科技创新思维的研究。本文首先提出马克思主义哲学是指导科技创新思维的锐利思想武器,并从唯物论、辨证法及认识论三个方面进行了论证;其次提出科技创新思维的三个本质特征,即新颖性、全维度和多样性;最后从五个方面提出科技创新思维的实践要求,即深刻认识创新对象、紧贴创新目标要求、重视创新实践探索、建构积淀创新知识、忠于坚守创新追求。     

用科学思维方式推进党委统领作战理论创新

科学思维方式是推进军事理论和实践创新的重要支点,是打开通向成功和战争制胜之门的“金钥匙”。复杂电磁环境下党委统领作战的指导思想、方针、原则、计划、战法等都是基于对战争全局的认识,经过一系列思维的结果,其思维过程和方法的正确与否,直接关系到战争的进程与结果。各级要切实从机械化时代形成的传统思维方式中跳出来,用适应信息化战争要求的新思维,     

警惕“消极保安全”倾向

电视剧《亮剑》中有这么一段剧情给人留下了深刻的印象：团长李云龙为了提高部队跟鬼子拼刺刀的本领,让战士们以木棍当刺刀一对一练习拼杀。在出现人员受伤、有人担心会出事的情况下,李云龙仍然坚决主张继续训练。一时间,训练场上战士们生龙活虎,杀声震天。其后,这支从严训练的英勇团队,在同素以拼刺刀见长的鬼子短兵相接时,大获全胜。在那战火纷飞的年代,在同凶恶强大的敌人屡次交手中,我军总结出一条宝贵的经验：在战争中,最大限度地提高自己的战斗力,就是最大的安全。为此,着眼于战争,一切从战争出发,就成了战争年代我军军事思维的最鲜明特征。     

从认知角度探讨军校战士学员的英语词汇教学

词汇是英语教学的重要组成部分。多年来,专家学者们都努力寻求词汇教学的最佳策略,但效果不是特别理想。认知语言学的发展,为英语词汇教学提供了一个新的渠道。结合军校战士学员自身的特点和英语学习的现状,从认知的角度出发,重视基本范畴词汇教学,培养战士学员的隐喻思维,利用隐喻巧妙记忆多义词,以此来探讨词汇教学。     

大学英语听力教学现状与听力策略培养

综述了学习策略和听力策略的关系、听力策略中元认知策略、认知策略类和社会情感策略,分析了大学英语听力教学现状,建议大学英语教师应培养学生听力策略意识,鼓励学生有意识地应用听力策略,提高他们的听力水平,从而改善传统的听力教学。     

当代中国军事战略思维与和平发展道路（续）

维护和平发展要求当代中国军事变革必须坚持中国特色 这是当代中国军事战略思维据以展开的第三个基础性判断。这个思维判断包含的逻辑进程,要求回答维护和平发展与有限大幅提升军事实力的关系,提升军事实力与军事变革的关系,以及军事变革的中国特色的要点。     

促进地方大学生干部健康成长的思考

地方大学生干部经过系统的高等教育,在文化基础、理论功底、思维层次、创新意识等方面优势比较明显。但同时看到,由于参军渠道、学习经历、处事经验等因素影响,一些弱点和不足在工作实践中也显现出来。各级要加大地方大学生干部的选拔培养力度,下力提高他们的综合素质,注重发挥他们的积极因素,促进地方大学生干部健康成长。一、严把入口关,切实把素质全面的地方大学生干部接收到部队。一是要确立正确宣传导向。引导各级在接收地方大学生时,客观介绍部队情况,既要讲清部队建设发展的好形势和入伍后的政策待遇,也要真实反映部队面临的困难和基…     

信息化战争环境对军人认知过程的影响和对策

信息化战争的激烈和紧张程度使参战军人承受超负荷的心理压力。声势浩大的心理攻势进一步拓展了信息化战争中参战军人的认知空间。要研究信息化战争对军人认知过程和认知能力的影响,引导我军官兵正确认识信息化战争环境,有针对性地加强心理训练,提高认知能力,在未来信息化战争中从容应对挑战。     

触摸知识化军人

俄罗斯军事学家苏沃洛夫曾经说过：“无知比敌人还坏,它可能葬送整个军队。”迎接知识军事的挑战,首要的是催生知识化军人,包括人掌握知识的水平、人的创新意识与能力以及所需的物质、技术和人文条件。