浅谈概率论几何概型课堂教学中的思维训练设计

研究总结了概率论教育理念、教学理论和常用的思维训练方法,并在全面运用和发展的基础上,巧妙设计了一堂几何概型教学课,提出了灵活的思维训练方法,适用于武警初级指挥院校概率论课程教学。     

增强远离自杀的心理免疫力

自杀是最严重的心理疾病之一,它不仅直接关系到官兵个人的健康成长和生命价值底线,也极大地制约着基层部队的安全发展和全面建设水平。对于各级教育管理干部来说,通过构建官兵科学合理的思维模式,     

机关干部怎样当好领导参谋

一、想问题要有思维深度 一是眼光要放到全局上观察。高水平的参谋、高质量的建议,往往源自对全局的深刻认识和把握。机关干部为党委领导提建议,不能只把眼光盯在自己的业务上、局限在本部门的领地内,     

材料要有高度深度可信度

高度,就是起点层次要高。一要紧跟领导思路。有的材料自觉写得不错,上级却没有转发,领导没有给予肯定,往往就是因为还不能站在全局的高度把握问题,还不能与领导思维“对接”。只有紧紧围绕上级指示要求、能够反映首长关注重点的材料,才会受到重视。平时要多学习上级的文件电报和首长讲话,多留心揣摩领导的意图、关注重点、思维方向等,在领会和把握领导意图中确定材料主题。     

论近代军事思维方式的形成及其特征(续)

三、近代军事思维方式的构成一般来说,军事思维方式的内在系统由科学知识、军事思维观念、军事思维方法和军事思维心理等要素组成,这些要素相互联结、相互作用,构成军事思维主体特定的思维定势、思维框架和思维空间。近代军事思维方式的内在系统主要表现为:(一)以力学和军事历史为基础的知识结构知识作为军事思维的理论基础,是全部军事思维     

从M16自动步枪看军事技术创新

文章以M16的创新实践为例,并以二战时火箭动力战机、中国95式自动步枪、F4鬼怪式战机为对比,分析了军事技术创新的认知、实践与评估三个阶段的特殊功用与应关注的焦点,特别强调了认知与评估两个阶段的重要意义所在：认知决定了技术创新的方向与成败,评估则是为战斗力的潜在提高转化为现实提高确定规范。     

提高民兵政治教育实效

新时期民兵的思想观念,思维方式发生了很大变化,思想政治工作也出现了许多新问题,新矛盾。随着市场经济的不断发展完善,民兵思想政治教育出现了思想观念偏差,人员流动频繁,教育制度不够健全、教育保障困难,方法手段滞后等实际情况,这就为新时期民兵思想政治教育提出一纱列新的课题。     

浅谈数学教学活动中引发学生思维的方法

数学教学活动是师生的双边活动,它包含三种思维活动,即师生的思维活动和数学知识与方法中蕴含的数学思维活动。其中教师的思维活动在数学活动中起主导作用,学生的思维活动是整个教学活动的主体,数学思维是学生的思维活动核心。作为教师,必须真正理解传授知识与思维发展的辨证关     

论语文教学培养创造性思维的必然性

“创新教育”是社会发展对教育提出的必然要求,创新教育的核心是创造性思维的培养。文章通过对创造性思维的涵义理解,结合分析创造性思维的特点和语文学科自身构成的元素,分别从语言教学、文艺教学和文章教学等三个方面论述了语文教学培养创造性思维的必然性。     

浅谈中学生数学学习的心理

大多数中学生对数学学习有畏惧心理,存在着不同程度的心理障碍.中学生数学学习的心理障碍是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态,是中学生在数学学习过程中产生的一种消极心理现象.