发挥思想教育在军事训练中的作用

军事训练中思想教育作为军事训练中政治工作的首要环节,对激发基层官兵训练积极性具有重要意义。它能疏通基层官兵的思想情绪,保持部队政治上的坚定性和行动上的自觉性,为基层官兵的军事训练提供精神动力。新世纪新阶段军事训练中思想教育,应围绕履行我军新的历史使命来展开,贴近推进中国特色军事变革特别是军事斗争准备的基本实践活动来进行,     

着眼信息化战争需要 加强心理素质训练

一、全方位信息战要求加强智能对抗训练。军事科技的迅猛发展开辟了新的作战领域——信息战场。各种信息技术装备把军队的通信、指挥、火控、制导以及单兵的行动紧密地联系在一起,构成了复杂的信息网络。能否及时获取信息和作出正确判断,直接关系到战争的胜负。心理学研究表明,在大量信息同时涌入官兵大脑时,很容易造成注意力分散、判断力下降,进而产生错觉和失误。在信息战场上,     

中国海军首赴亚丁湾、索马里海域护航补给舰

887号综合补给舰,名为“微山湖”舰,是我国自行研制和建造的现代化大型综合补给舰。该舰服役以来,先后出访巴基斯坦、印度、泰国、俄罗斯、英国、西班牙、法国等国,多次圆满完成跨海区远航训练等重大任务。     

引人注目的“马拉巴尔09”系列军演——美印联合军演规模空前

在连续进行了8年的海上联合军事演习后,印度和美国从10月12日开始在印度首都新德里以南的巴比纳,举行了一次代号为“作战训练-09”的最大规模的陆军联合实弹军事演习。此外,美印两国空军也于19日在邻近的阿格拉举行名为“应对印度-09”的联合军事演习。     

军体训练中常见运动损伤的原因及预防措施

在军事体育训练中,各种运动损伤是比较常见的,预防与处置不当会严重影响训练效果与训练质量,增加非战斗减员,因此要正确认识运动损伤,了解训练中可能发生损伤的原因,采取积极的预防措施,掌握运动损伤的发生规律,以便最大限度地避免和减少运动损伤,从而保证教学与训练的正常进行。     

未来运动训练过程评价理论体系的探索

在对未来运动训练过程的评价中提出：在生物学评价中以素质论为基础,重视生理机能、身体素质和专项技能的整体评价;在心理学评价中在重视运动员的心理过程和心理状态评价的同时加强对运动员心理健康和个性特征的评价;在社会学评价中包括运动员的和谐素质和技战术创新能力的评价。进而形成生物、心理、社会三位一体的系统评价理论体系,为制定具体的评价指标提供理论依据。     

外军战场心理干预及其战场心理训练评介

外军战场心理问题的存在为战场心理干预体系建立提供了契机。自第一次世界大战以来,各国纷纷建立战场心理干预机构,缓解战场心理问题。为了提高战场心理素质,外军积极开展各种形式和门类的战场心理训练,如战场适应性训练、战场生理极限训练、战场自信心与自豪感训练、战场团队协作训练以及战场勇气训练。这些做法对我军将有很好的借鉴意义。     

装备训练综合绩效评价指标体系构建研究

装备训练已经成为新军事变革的重要组成部分。文章从装备训练的基本特点入手,阐明了装备训练综合绩效评价指标体系设计的理论依据和基本原则;结合部队装备训练实际,提出了一种基于主体效应、经济效应和大众效应的评价方法,并用此方法构建装备训练综合绩效评价指标体系模型,以期为部队的装备训练评估提供借鉴。     

美军高技术反恐训练模拟器材的开发与使用

美军高技术反恐训练模拟器材开发与使用起步于二十世纪七十年代末期,成熟于二十一世纪。美军高技术反恐训练模拟器材开发与使用均走在了世界同行前列,其利用计算机虚拟现实技术等而研发的模拟训练器材数量大,类型多,应用广,在军官指挥训练、士兵技能训练和官兵户外综合演练方面发挥了重要作用。     

基于人员素质差距的装备保障训练需求分析过程研究

针对目前新型装备缺乏系统规范的保障训练需求分析方法的问题,借鉴国内外训练和培训需求分析的理论和方法,基于人员素质差距,建立了我军装备保障训练需求分析过程模型,并结合案例对过程的实现步骤进行了说明,增强了训练需求的针对性和合理性。