试论江泽民关于军队后勤建设论述的理论特色

江泽民同志对新时期军队后勤工作作了一系列重要指示,提出了许多重大方针和指导原则,作出了一系列改革决策,对后勤建设的基本问题、内在关系、发展方向作了全面深入的分析,涵盖了军队后勤建设、改革和发展的各个方面,已经形成了一个理论体系。     

警惕现代庸俗唯物主义

现代庸俗唯物主义是指世纪之交中国文化领域中那些“特异功能”、“人体科学”的信奉者 ,这些人把哲学上的意识范畴等同于某种形式的物质运动 ,并把这些信条同中国传统文化中的某些消极因素糅合起来 ,导致泛灵论、神秘主义和唯意志论。从认识根源上讲 ,现代庸俗唯物主义和经典科学所孕育的机械主义、还原论思维方式有一定的联系 ,坚持马克思主义意识论对还原论的全面超越是抵制庸俗唯物主义的有力武器。现代科学 ,特别是脑科学、系统科学的理论和事实说明 ,现代庸俗唯物主义的前提和结论都是错误的     

基于对策论的C4ISR系统作战效能评估方法

C4ISR系统在现代战争中的重要作用使得其评价问题得到了前所未有的重视.但C4ISR系统的复杂性使得大多研究仅限于其自身效能,而对使用效能特别是作战效能的评估则关注较少.通过对C4ISR系统效能评估的分析和研究,提出了一种基于对策论的C4ISR系统作战效能评估方法,利用矩阵对策构建不同作战策略的效能评估模型,实现了对抗环境中C4ISR系统作战效能的动态评估,并给出了模型的分析与求解方法.     

驳析"西藏独立"论

"西藏独立",是国际反华势力支持达赖集团极力鼓吹的一个口号.他们为了论证"西藏独立",先后出版了不少书刊,大肆鼓吹"西藏是独立的政治实体"等,企图混淆中华民族统一的历史,恶意攻击中国共产党和人民政府解放西藏及其在西藏实行民主改革政策.其中比较有代表性的两本书,一是原达赖"流亡政府"官员夏格巴写的<藏区政治史>,二是达赖现法律顾问范普拉赫(美国籍荷兰人)写的<西藏的地位>.这两本书构成了达赖集团从事分裂主义,破坏中国统一活动的整个思想体系,是其主要的理论依据.夏格巴、范普拉赫论述"西藏独立"的具体论点甚多,涉及从古到今许多方面,内容十分反动和庞杂.在这里,笔者选择其中四个重要的论点作一些剖析和批驳.     

清代边塞诗的时代特征及其个案论析

作为中国边塞诗史上继盛唐之后的第二个高峰期,清代边塞诗在反映地域、创作主体、表现内容等许多方面都有着明显的新变与深化,从而形成了其独有的时代特征,即反映地域的扩大化、创作取向的学者化和表现内容的民俗化。     

把握时代发展脉搏 引导中国建设道路——学习《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编）的体会

伟大的马克思主义者都有一个鲜明的共同点,这就是始终坚持解放思想、实事求是,敏锐地把握时代发展脉搏与契机,在时代变化的条件下,继承前人又突破陈规,不断开拓无产阶级革命和社会主义建设的新局面。《江泽民论有中国特色社会主义》(专题摘编)一书,真实地记录了江泽民同志作为党的第三代领导核心近13年的理论与实践活动,充分体现了他把握时代发展脉搏与契机的超凡智慧和引导当今中国建设与发展的非凡政治魄力。     

排队论用于C^3I系统作战指挥周期与管理效能研究

未来高科技战争,信息万变,对作战时间的要求越来越高,如何缩短作战指挥周期一直是C3I系统效能研究的课题之一.本文从现代作战对时间的需求出发,运用排队论的方法,对影响C3I系统效能的系统反应时间进行分析,提出一种缩短作战指挥周期提高管理效能的方法,在实践中具有指导意义.     

混合式教学模式在"物理学科教学论"课程改革中的 应用研究

混合式教学结合了网络在线学习和传统课堂教学的优势,目前已成为高等教育课程改革的重要方向.师范院校"物理学科教学论"课程采用混合式教学模式,在学生学习的过程中引入线上自主学习,通过对教学内容的规划、教学策略的设计、在线教学微课视频的录制、考评体系的建立等方面的建设,充分利用线上自主学习和课堂面授教学的优势进行互补,既克服该课程目前所存在的不足,又可满足学生自主学习的需要,提高学生的认知水平和实践能力,能有效地提高该课程的教学质量.     

试论加强思想教育工作者的审美素养

在现代思想政治教育过程中,要创新思想政治教育方法,提高思想政治教育的时效性,思想教育工作者须加强自身审美修养,按照美的规律教育人、塑造人,重视教育的审美艺术。努力学习美学理论、参加审美实践是加强审美素养的基本路径,教育者应在审美实践活动中塑造自身完美的人格。     

从新视角研究思想政治教育的力作——《思想政治教育人本论》评介

思想政治教育是我党我军的优良传统和政治优势。自20世纪90年代以来,随着改革开放和发展社会主义市场经济的不断深入,整个社会的政治、经济、文化都发生了深刻的变革,高度的时空压缩使人们的主体意识、思想观念、价值取向、伦理道德等也发生了急剧的变化,传统的思想政治教育既面临着巨大的冲击和挑战,同时也面临不可多得的发展机遇。