基于比较语言的军民融合式装备维修保障风险评估

针对地方维修商参与部队装备维修保障给军方带来诸多风险的问题,系统分析了军民融合式装备维修保障存在的风险因素,提出了一种基于比较语言表达的风险评估模型。将比较语言表达式转换为犹豫模糊语言术语集（HFLTS）,并计算出由梯形模糊隶属函数表示的 HFLTS 的模糊包络,最后应用双基点法进行维修商的选择决策。通过实例验证了模型的有效性。     

基于RNN汉语语言模型自适应算法研究

深度学习在自然语言处理中的应用越来越广泛。相比于传统的n-gram统计语言模型,循环神经网络(Recurrent Neural Network,RNN)建模技术在语言模型建模方面表现出了极大的优越性,逐渐在语音识别、机器翻译等领域中得到应用。然而,目前RNN语言模型的训练大多是离线的,对于不同的语音识别任务,训练语料与识别任务之间存在着语言差异,使语音识别系统的识别率受到影响。在采用RNN建模技术训练汉语语言模型的同时,提出一种在线RNN模型自适应(self-adaption)算法,将语音信号初步识别结果作为语料继续训练模型,使自适应后的RNN模型与识别任务之间获得最大程度的匹配。实验结果表明:自适应模型有效地减少了语言模型与识别任务之间的语言差异,对汉语词混淆网络进行重打分后,系统识别率得到进一步提升,并在实际汉语语音识别系统中得到了验证。     

地球静止轨道高能电子通量在线预测模型研究

利用粒子群优化算法和最小二乘支持向量机,建立了地球静止轨道高能电子通量(1.8-3.5MeV)在线预测模型。针对粒子群优化算法,提出了一种新的粒子群多样性测度计算方法,有效改善了其早熟收敛现象;基于改进的粒子群优化算法优化最小二乘支持向量机的正则化参数和核参数;利用滑动时间窗口策略更新模型数据,设计变量选择触发机制以及模型的再学习机制实现模型的在线预测功能。[根据题目的调整,对摘要做了相应改动]通过对2000年电子通量监测数据和相关太阳风、地磁参数等实际数据进行提前1-3天的预测实验,表明了所建在线预测模型具有较高的预测性能,有一定的实用价值。     

移动技术支持下的初中英语听说课教学实践与思考——基于语言类双环目标教学法

本文基于语言类双环目标教学法从浅层层次认知阶段、情景化反思、深层次认知阶段三个维度进行移动技术支持下的初中英语听说课教学改革实践,其中各个教学环节均具有理论指导与支撑,以此进行有效课堂教学构建,以期与同行探讨初中英语现代化教学改革实践的路径并为之提供借鉴与参考.     

从毕业论文英文摘要看大学英语课程设置

《大学英语课程要求》规定了不同层次的学校实现不同的外语教学目标。根据武警学院的实际情况,把武警学院的教学目标定位于一般要求,即在两年的大英教学结束后,培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语流畅地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。但从实际看,情况并不乐观。所以,有必要开设英语选修课。     

不确定法律概念生成原因析微

不确定的法律概念是法律中无法避免的客观事实,其生成不仅是由于语言本身的模糊性、多义性和不可定义性,也是语言本身的高度抽象性所致,更因为是立法者对于所要规范的事项无法完全预见,为了涵盖更广的规范对象,为了适应社会的变迁,而特意使用的相对模糊的概念形式。     

浅谈军事应用文写作语言的六大特色

语言在文章中具有十分重要的地位。它既是作者思想、观点赖以表达的唯一手段,也是思想的载体和文章最外在的形式。在军事应用文体语言运用方面,应突出“准确、明白、简洁、生动、新鲜、平易”等六个方面的特色。     

侧窗探测的变结构制导律设计

为了解决拦截器导引头采用侧窗制导的问题,给出了拦截器的轨道拦截运动方程.针对需要保持侧窗视线角稳定的要求,根据以视线角和视线角速度为变量的状态方程,采用了自适应滑模变结构控制的制导律,并根据拦截器轨控发动机和拦截器运动学的数学模型进行了仿真,得到了较好的拦截效果,验证了制导律的正确性.     

浅谈词汇链的教学

Michael Lewis在其1993年所著The Lexical Approach一书中对语言的最小单位重新定义,他认为,语言是一系列有意义的词汇链或意群（Lexical items）组成的。所以词汇链或意群应成为语言的最小单位。在表达思想时,人们常常想到的并不是单词,而是搭配或固定搭配的短语,搭配或固定搭配的短语在日常交际中使用频率最高,是语言准确性和流畅性的关键所在。本人就其教学,谈谈自己的想法。     

政治理论课教学有声语言运用艺术刍论

政治理论课教学的有声语言,要说得真实准确,以适应课堂讲授内容科学性的需要;要说得简洁干净,以适应课堂讲授时间有限性的需要;要说得生动形象,以适应课堂教学双边活动的需要。要博采百家语言之长,加强讲课者有声语言艺术修养。