处理群体性事件应注意的语言方法艺术

随着新旧体制的更换、经济转轨和社会转型,由各种社会矛盾引发的群体性事件愈来愈多,并呈现愈来愈复杂和激烈的特点。但是绝大部分群体性事件仍然属于人民内部矛盾,只能采取团结-批评-团结、说理教育等解决人民内部矛盾的方法来平息,因而对领导干部掌握正确的处理群体性事件的语言方法艺术提出了紧迫而严格的现实要求。本文正是从这一现实背景出发,通过分析群体性事件的特点,结合各级各部门多年来处理群体性事件的经验,提出处理群体性事件应注意的十点语言方法艺术。     

浅析“军旅红歌”的语言特色

军旅红歌是红歌的重要组成部分,从军事语言学的视角分析,它具有以下五个方面的语言特色：语言创作的群众性、语言用词的精练性、语言表述的质朴性、语言内容的深邃性、语言艺术的审美性。     

群众语言拉近干群距离

[案例]张培军是江苏省云港市信访局工作人员,他在面对面做群众工作时,善于把"官方语言"变成"群众语言",形象生动、化繁为简,并且还能把幽默的说话艺术恰到好处地加以运用。在上访群体中,有些来访者对政府各职能部门关系认识不清,认为什么     

要善于学习运用官兵语言

我们写文章、作报告归根结底是给广大官兵看的、听的。能否恰如其分地运用官兵语言,是一种方法、一种态度,吏是一种情感、一种作风？那些充斥着大话、空话、套话的“官腔官调”,或者故弄玄虚、晦涩难懂的呆板词句,     

外语习得中的语境因素

结合大学英语教学实践,对外语习得中语境因素的三个方面,即语言自身、学习者和学习过程进行了分析,指出了这些因素对于英语教与学的影响,并对大学英语教学提出了自己的想法。     

公文语言准确性应把握的问题

本文从撰写公文时语言的用词、造句、风格三个方面着手体现公文语言的准确性。     

语言乌托邦及其审美——试论罗兰·巴尔特零度写作理论的辩证美学思想

罗兰·巴尔特是20世纪法国一位重要的文学批评理论家。由于他在很多领域都有过探索,加上他复杂的思想,因而深入而全面地理解他的思想是非常困难的。本文试从他的“零度写作”理论入手来阐述他的辨证美学思想。     

用合作学习去激活学生的学习热情

联合国教科文组织中明确提出21世纪的学生应当学会合作,能通过小组成员间的优势互补,缩小个体差异,能使教与学的关系从师生间的单向信息交流转为双方交流、多向交流,从师生间教与学的关系转为多种合作关系,在团队内部引入竞争意识,使团队内部形成比、学、赶、帮、超的思想,激发团队内部各成员的学习兴趣和学习潜能,从而提高学生的综合能力.而语文学习其目的最终反映在社会中就是要培养学生的群体合作精神.合作精神或团队精神的培养又是现代教育素质的重要组成内容.在小学语文教学中培养学生交流与合作能力,这是实施素质教育的一个重要课题,随着小学语文教学理论与实践的逐步深入,语文教师的角色应转变成为学生语言学习的组织者、引导者和促进者,从而有效的提高学生应用语言的能力,为此激发学生的学习兴趣,使课堂充满活力,有效的合作学习就显得更为重要.怎样才能运用好合作学习呢?笔者认为可以从以下几方面入手:……     

浅析杜甫《秋兴八首》的艺术成就

<秋兴八首>是唐代宗大历元年杜甫流寓夔州时的作品.整组诗情景交融,意境浑厚,语言精粹,声调铿锵,高度体现了杜诗沉郁顿挫,结构精巧、雄阔文浑,意境深闳的艺术风格.     

论裁判文书中证据说理的语言技巧

从语言运用的角度探讨证据说理中有关举证,质证、认证三个环节的语言技巧问题,是适应法律文书改革的迫切需要。举证环节的语言表述主要采用总分语段,以适应内容由粗到细的需要;质证环节的语言表述主要采用并列语段,以适应内容由静到动的;认证环节的语言表述主要采用然否语段,以适应内容从公式化到个性化的需要。