新课程背景下提高作业效能之我见

应试教育背景下教学程度是教师上课在前,学生作业在后,从表面上看似乎很合理,但细想一下我们发现,学生在被动的情况下接受学习,存在着跟随性、同步性、复印性,学生的创新思维得不到发展。由于教学效率低,教师不得不布置大量作业,这种高耗低效的作业加重了教师和学生的负担。由于负担过重,使教学效率更低,渐渐形成恶性循环。这样的作业未能充分考虑学生的学习意愿与个体需要,由此带来一系列的问题：     

浅析体育教学在学校心理健康教育中的地位及作用

随着素质教育的全面实施,学生心理素质的培养已成为素质教育的基础。直接开设心理健康教育课程对学生进行系统的心理健康教育和成立专门的心理咨询室或心理辅导室,进行个别心理咨询和辅导以疏通并解决学生心理问题,是培养学生健康心理的主要途径。而现在大部分学校从思想认识、师资水平到必要的条件还难以适应开展心理健康教育的要求。教育部《关于加强中小学心理健康教育若干意见》文件指出：心理健康教育要全面渗透在学校教育的全过程中,要讲究实效。     

基于遭遇角决策的并行双模切换舵减摇控制

结合舵减摇控制中通用线性模型与模糊线性模型的优缺点,采用了一种根据遭遇角的不同自动切换控制器设计模型的并行双模切换舵减摇控制方案。为在线自动辨识遭遇角,提出基于横摇功率谱密度柱状图的神经网络辨识方法。仿真结果表明,该方法辨识精度较高,且比传统重心法节省了在线计算量与存储数据库所需的存储空间,简化了辨识流程。     

努力提高武警初级指挥院校任职教育的质量

武警部队初级指挥院校的任职教育,是指基层军官在完成基础学历教育的基础上,为适应岗位转换或晋升需要而进行的专业知识、专业技能和职业素养教育的实践活动.作为由学历教育转型为任职教育的武警初级指挥院校,因教学任务的转变,原来的教育观念、教员队伍结构、教学课程、教学方法、教学考评和教学管理等已不能满足和适应新的教学需求,必须进行全方位的调整和改革.     

磁通密度反馈在磁悬浮系统中的应用

对于磁悬浮列车的悬浮控制,如果取悬浮间隙、电磁铁速度以及电流为状态变量进行反馈控制,在实验中控制参数的稳定区间较小,不易寻找控制参数的稳定区间,而且控制参数之间的影响比较严重;采用悬浮间隙、电磁铁速度以及磁通密度作为状态变量进行反馈控制的方法可以解决上述问题,便于实际的调试工作.仿真结果证明了第二种方法的有效性.     

非线性滤波方法在水下目标跟踪中的应用

在对扩展卡尔曼滤波、不敏卡尔曼滤波和粒子滤波3种非线性滤波方法进行研究的基础上,对粒子滤波算法的重要性密度函数的选取方法进行了研究。结合水下目标的被动跟踪的应用背景,比较了3种滤波算法在水下目标跟踪中的性能差异。结果表明,粒子滤波算法能较好的用于非线性、非高斯条件下的水下目标跟踪。     

基于密度聚类的地面发控解耦模型研究

目前多弹种共架发射是火箭炮发射系统的主流趋势,但是在现役装备适配新增弹种时,发射控制软件设计过程繁琐,弹种间互用数据结构,参数相互关联,修改某一弹种时可能对其他弹种造成未知影响,耦合现象严重.在某型火箭炮发控软件的基础上,基于密度的聚类算法选取合适的参数,将发控软件预处理得到的功能节点按其相似度包装成软件功能模块,分析...     

高校辅导员与专业课教师协同育人工作研究

高校辅导员和专业课教师肩负的共同责任是共同育人,这是当前高校课程中对于学生思想政治建设的重要出发点。辅导员是高校思想政治工作者队伍中不可或缺的组成部分,与专业课教师协作育人,有利于促进学风建设和教育水平的提高,人才培养的质量也会随之提高,且能够切实贯彻落实立德育人这项根本任务。高校辅导员与专业课教师协同育人模式的构建应从构建“统一战线”开始,从而达成“统一思想”的目标,再建立协同模式,从而达成培养时代新人的目的。     

基于课程思政理念的通信导航识别设备课程教学改革研究

分析了通信导航识别设备课程教学现状,针对通信导航识别设备课程教学实装教学条件不足、课程思政融入不够、教学模式亟需更新等问题,提出了教学改革实践的总体思路和实践路径,总结了教学设计、内容重构和教学实施等方面的主要经验做法。     

党的二十大精神融入高校思政课的教学研究与实践——以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课为例

文章以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》为例,强调党的二十大精神融入高校思政课教学的必要性,结合教学实践具体阐述融入的内容与原则。文章能够为推动党的二十大精神进课堂、进头脑提供一些探索的思路。