美国和英国教师教育培养模式及课程设置的启示

美英发达国家教师教育发展有较悠久的历史,其教师教育课程改革一直走在世界的前列,教师教育培养模式和课程设置具有特色。文章通过对美国和英国教师教育模式及课程设置的梳理,提出石河子大学要提升教师教育培养层次,优化教师教育课程结构,构建多维度的实践环节体系,以满足基础教育改革形势下新疆及兵团基础教育师资培养的需求。     

石河子初中数学教师课程观现状调查

教师的课程观是教师进行教育教学的内在依据和基础,它是通过教学行为影响和作用于学生的。研究运用问卷调查法对石河子160名在职初中数学教师进行课程观调查,研究发现教师的性别、教龄、学历、职称对教师课程观的影响均没有显著性差异,培训次数也只是对教师课程本质观影响较显著,对教师的目标观、内容观、实施观、评价观的影响较小。     

政治教育应强化六种职能

强化灌输职能。推进中国特色军事变革,关键在于我们在更高的层次上推进新一轮思想解放,实现思想观念的实质性转换、思维方式的科学化变更。要求人们必须彻底扫除头脑中那些与新军事变革和信息化战争不相适应的陈旧的思想观念,取而代之的是信息化条件下的战争理念和建军思想。任何一种新思想、新理念要被人们所接受,     

简析美国海军(上) “海豹”突击队的训练体制

2011年5月1日,本·拉登被美国海军"海豹"下属特战发展大队(DEVGRU)队员击毙,此次行动得到了各国媒体的大量报道。实际上,美国海军特战发展大队的编制、装备情况、作战样式至今仍被奉为绝密。但是,任何一名"海豹"队员都必须经过严格的"海豹"训练,因此本文试图从这个角度为读者找到一些美国海军特战发展大队的元素。     

关于《大学语文》课程教学改革的若干思考

《大学语文》课程是我国高等院校非汉语言文学专业学生的一门公共基础课程。为了培养符合时代要求的新型人才,《大学语文》课程的改革势在必行。本文从《大学语文》课程的教学环节切人,就《大学语文》课程的定位,教材的选择,教学方法及考核方式的改革等方面进行了论述。     

努力拓展主题教育育人体系

有效提高新形势下部队政治建设质量,必须结合青年官兵的思想特点规律,以主题教育为载体,丰富培育内容,创新培育方法,开拓培育途径,不断打牢青年官兵的思想政治基础。     

与时俱进的“礁堡文化”

党的十七届六中全会提出了建设社会主义文化强国的战略目标,理解把握全会精神实质,贯彻落实全会决策部署,军队要着力发挥军事文化的铸魂功能、励志功能、激励功能、引导功能、育人功能、宣传功能、学习功能。海军南沙守备部队多年来坚持探索创新＂礁堡文化＂,不断丰富弘扬南沙精神,为出色完成守礁任务提供了有力支撑。     

关于提高中国近现代史纲要课程教学设计能力的思考

《中国近现代史纲要》课程作为一门新兴的学科,开设过程中面临各种问题。深入思考这些问题,对提高教师的《中国近现代史纲要》课程教学设计能力不失为一剂对症良方。     

农十三师红星一场陈列馆

为存史育人,让更多的人了解和认识农十三师红星一场的发展历程,2006年,红星一场党委决定建立场史陈列馆。陈列馆占地220平方米,总投资30余万元,陈列各类     

试论武警院校体育课程与学员运动倾向

过去学校体育研究只局限于体育教学这一方面,很少谈到体育课程的问题。本文针对武警部队性质与任务的需要,结合现今武警院校体育课教学形势以及学员运动倾向,为完善体育课程设置提出几点建议,意欲达到使体育课教学在“愿意教,教得好;愿意学,学得好”的基础上,使体育课内容能够在课外、校外得到延伸;培养学员终身体育意识,增强体质,使学员更适应基层部队需要,具有更强的发展潜力。