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351.
郭铮祺 《武警工程学院学报》2010,(1):14-15,25
武警院校学员队处于教学管理第一线,在培养适应部队现代化建设合格人才中负有重要使命和职责。以武警成都指挥学院学员17队的实践为依据,探索有利于学员学习成长的教育管理模式,制定和完善有利于培养提高学员综合素质的标准和制度,营造有利于学员成才的育人环境和氛围。 相似文献
352.
王珂敏 《武警工程学院学报》2010,(6):90-92
“任务驱动式”教学是根据士官学员的特殊性及武警部队的声像专业需求,着眼于培养学员应用操作能力,使学员处于秽取参与的学习氛围。在科学发展观的指寻下,充分利用士官学员自身长处,重视实践,采取多样化的考核模式,最终实现学员综合素质全面提高。 相似文献
353.
董常睿 《兵团教育学院学报》2010,20(6):68-71
音乐教育本科专业人才培养应以中小学校的发展需要为导向,以《课程标准》为依据,根据自身特点和生源状况进行科学定位。构建具有突出师范特色的课程体系,通过创新型的教学方式,为中小学校输送合格的音乐教师。 相似文献
354.
随着网络技术日趋成熟和普及,一种全新的教育理念和教育模式——在线教育脱颖而出。资料显示:美国4000余所大学中,将近50%开设了在线教育,约有200万名学生报名参加了高等学校开设的在线教育课程;美国陆军也于2001年1月推出了在线教育,目前,已有10400多名士兵参加。 相似文献
355.
张玉新 《兵团教育学院学报》2002,12(2):77-78
2001年教育部颁布的<基础教育课程改革纲要(试行)>中,明确了基础教育课程改革的具体目标之一,就是要改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手的学习精神,培养学生搜集和处理信息和获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力.同时该<纲要>中在课程结构上要求中小学设置研究性学习课程. 相似文献
356.
江玉德 《兵团教育学院学报》2008,18(2):57-58
经过这几年新课程新理念的学习和尝试,面临团场课程资源严重不足,形成“教师难教,学生难学”的局面,使发现探究性学习在团场中学展开遇到了许多困难,针对这些困难与困惑,结合自己参加新课改遇到的诸多障碍与困惑,谈谈自己的认识与采取的一些对策。 相似文献
357.
周波 《兵团教育学院学报》2008,18(2):46-47
当前,基础教育课程改革是我国21世纪初教育改革与发展中最为激动人心、最为波澜壮阔的“乐章”,在这一乐章中,有很多崭新的观念、全新的做法。在实际教学中,让学生敢于发表自己独特的观点,教师尊重学生们的各种想法,这是对传统课程与教学的“变革”,从而由教知识、教方法、教技能的“教书”转化为培养具有创新精神的“育人”。 相似文献
358.
王惊涛 《军队政工理论研究》2008,9(6)
育人导向是现代教育科学发展的精髓。切实提高任职教育质量,必须坚持坚定正确的舆论育人导向,坚持科学素质和人文素质全面发展的素质育人导向,坚持人人皆可成才、群体奋发向上的励志育人导向。 相似文献
359.
宋浩明 《装甲兵工程学院学报》2003,17(4):21-22
对军事体育课中运动负荷与课的密度进行研究,阐述了军事体育课合理运用课的密度与运动负荷的重要性,为进一步深化军事体育训练提供借鉴。 相似文献
360.
陈曦 《兵团教育学院学报》2023,(3):28-34+72
在“新文科”和“大外语”的背景下,提升英语专业学生人文核心素养、培养思辨能力和正确价值观念的需求迫在眉睫。经典阅读课程作为一门集语言学习、文化介绍、思想引导于一体的输入型为主课程,在教学实践中尝试以本土的文学伦理学批评为理论指导,发挥文学文本的“教诲”作用,同时以产出导向法为教学设计指导,探析经典阅读课程的思政路径,以期实现该课程在完成“立德树人”根本任务中的意义,培养具有文化间交流互鉴能力和承担文化输出之责的新时代外语人才。 相似文献