改革实验教学模式 培养高素质人才

实验教学既是理论教学的延续,又是理论和实践相结合,是培养学生创新能力和工程实践能力的重要途径。通过改革实验教学模式的探讨,提出培养高素质人才的实验教学改革思路。     

试论公安现役本科院校基础课程改革目标

公安现役本科院校基础课程的改革应当确立一定的目标,这种目标的确立应当以其特定的人才培养目标为依据,坚定不移地围绕基础与特色做文章,并逐步构建基础课程的教育平台。     

新课程理念下高中思想政治课反思性教学的运用

随着新课程改革的不断深入,反思作为教学变革与创新的手段日益被重视。美国学者波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,并对今后的后续行为产生深刻的影响,他提出了教师成长的公式:教师的成长=经验 反思。他认为,如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么即使他有20年的经验,也许只是20年工作的20次重复:除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进。我国著名教育家朱永新曾说:“一个教师不在于他教了多少年书,而在于用心教了多少年书…     

揭秘美军“战俘学校”

热播剧《我是特种兵》中高大队将特种兵身心都遭受巨大折磨和考验的审俘手段称为"SERE",令人印象深刻。从专业角度讲,SERE是"求生、隐藏、抵抗和逃脱"(Survival,Evasion,Resistance and Escape)的缩写,指的是战前被俘教育训练(即求生训练),因美军最早使用并在战场自救方面取得巨大成就而被各国军队效仿。众所周知,现代战争虽呈现出非接触性,但作战人员被俘仍不可避免。在如今信息高度透明的社会,参战人员一旦被俘,无疑会对己方的国家意志和军心士气造成重要的负面影响。美军认为被俘人员保全性命、安全归队的前提,是其     

大学语文的文化功能与课程建设

大学语文在当前高校面临尴尬处境的主要原因是学科定位模糊。面对当前社会人文精神的缺失,大学语文只有把"文化育人"作为最终的教育目标,才能确保它作为人文学科的独立性和批判性的内在文化价值,这也是大学语文的文化功能之所在。从这样的高度来认识大学语文,课程建设才会更加有明确的目标和方向。     

翻转课堂应用于高校教学的实践研究

翻转课堂一经产生就受到了中小学教师和相关学者的热捧.但翻转课堂能否成为高校教学改革的新途径呢？本研究依托“多媒体课件设计与制作”的教学,对翻转课堂教学模式在高校的应用进行了探索.研究发现,在高校实施翻转课堂教学模式可以提高学生对课程的整体满意度,对优化教学效果有一定作用.同时对教学的教学能力、学校的信息化条件也提出了较高的要求.     

基础教育课程改革对地方高师教育改革的启示——基于山西省农村基础教育课程改革发展现状的调查

基础教育正在发生革命性的变革,高师院校是基础教育师资培养和培训的承担者.基础教育课改的实施必然反作用于教师教育系统,对其提出新的、更高的需求,促使高师院校加快自身改革,深入课程改革一线,急基础教育之所急,为其提供全方位的理论指导和操作性支持,两者相互促进、联动发展.     

增强现实诱导维修在外军的发展现状和趋势

随着战场环境逐步复杂化和武器装备日益信息化,军用装备维修难度不断增加。针对这一难题,介绍了以增强现实为基础发展起来的增强现实诱导维修技术。分析增强现实诱导维修的基本概念及系统基本构成的同时得出其在未来军事活动中的优势所在。通过介绍国外增强现实诱导维修的发展历程和在军事领域的应用,进一步展望了其在军事领域的发展趋势,对装备维修具有一定的指导意义。     

高校教师课程意识的缺失与追寻

课程改革与建设是高校创新人才培养模式的核心,新课程理念要求教师关注课程的生成和发展,具备强烈的课程意识。本文对课程意识的内涵、教师在课程意识方面存在的问题及如何树立正确的课程意识进行了讨论。     

“政变课程”培养的学生——泰国代总理巴育

当地时间5月22日,泰国陆军司令巴育宣布发动军事政变,从看守政府手中全面接管国家事务,担任代总理和“全国维持和平秩序委员会”主席。从巴育的人生经历,我们不难看出,泰国为何多政变,且政变多出自陆军司令手中。