十三师今年安置就业3226人

正11月25日,笔者从十三师了解到,今年该师计划全年安置就业2565人,截至10月底已安置就业3226人,超额完成年度就业计划。近年来,十三师紧紧围绕"三化"建设和产业结构调整,合理配置就业培训资源,创新促进就业再就业工作方法,为职工子女、退伍军人和就业困难人员创造就业机会、搭建创业平台。同时,还出台了《十三师促进就业实施方案》,加大对无业人员实用技术的培训力度;在     

白沙包里的新希望

天空艳阳高照,路旁的杨树林茂密繁盛,沟渠边清澈见底的渠水向着白沙包深处流淌。近日,笔者来到三师四十四团十五连,寻访那位向白沙包追寻财富梦想的寻梦人——姚金峰。在白沙包西面一块刚平整完的土地上,工人们正在忙着盖厂房,一派繁忙的景象。笔者走近一打听,正好遇上了姚金峰。一副小平头显得干练、阳光,也许是连日来在戈壁荒滩上指挥工人盖厂房的缘故,皮肤略显黝黑,脸颊下不时露出灿烂的笑容。得知笔者的到来他显得有些惊讶,也许是在戈壁荒滩少有人来访的缘故,不过最让笔者吃惊的是今年只34岁的他谈起养殖方面的经营,那可是头头是     

道德的力量

争做道德建设的实践者、倡导者,共同创造物质富裕、精神富足的美好生活近日,举国关注的第四届全国道德模范评选活动结出累累硕果,54位全国道德模范以高尚的道德、优秀的品质、感人的事迹、博大的襟怀,感动了全中国,感染了亿万人。这一活动中涌现出的兵团先进模范代表吸引了全兵团乃至全中国的眼球。三师五○团的退休职工张耀华当选全国孝老爱亲道德模范,三师四十五团二连职工曾淑琼、已故四师六十七团政委石书江、九师一六七团一连退休职工夏留女、     

解读不同时代的美国梦沉迷症

不同的时代,美国梦有不同的内涵。由于发展阶段不同,在一段时间内美国的社会发展成熟于中国,部分中国人不可避免的向往西方的财富与机会。民国时留学西方为探索中国发展出路,改革开放后第一拨移民潮是人身不安全与饥荒倒逼的结果,人们陷于运动的恐惧中无法自拔;第二拨移民潮是向往西方高等教育、追逐工作机会;第三拨移民潮是在认可国内工作机会的前提下,追逐财富安全、追求体面生活。现实是很多人难以在美国竞争激烈的社会中突围,只能在追逐美国梦的过程中黯然折返。     

河北省滦县某预备役团——开展“新风滋润田间乡野”活动

大凡事物都是由若干链条形成的封闭圈,抓住了“关节点”就会走活全盘工作,获得事业的成功创造了条件。长期做财务工作的实践使我深深感悟到,做好新时期军队财务工作必须紧紧把握好六个“关节点”：     

一代人用生命注解的历史

天安门城楼上中国人民从此站起来了的铿锵话语,让中国——创造历史屹立世界;那是南海边讲述春天的故事的温暖曙光,让中国——改革开放创造奇迹;那是新时代唱响三个代表的高歌,让中国——继往开来稳步前进;那是新世纪吹响科学发展的号角,让中国——民族复兴中华崛起。党带领我们用历史的丰功伟绩,谱写中华民族新的传奇。回首党的90年历史,不禁令人热血沸腾,我们需要做的是铭记、是感恩、是传承、是发扬,这——也正是我们编著《辉煌90年》的初衷。     

内蒙古科左后旗人武部 热心为退伍士兵提供就业信息

截至4月上旬,内蒙古科左后旗已有20名去年底退伍的战士,在人武部的帮助下找到理想工作,实现了"退役即就业"的目标。从去年底开始,到科左后旗人武部办理转服预备役登记的退伍士兵,都领到了一张招工信息简报。为帮助退伍战士尽快找到工作,该人武部会同旗就业局提前准备,搜集近期40余条招工信息,并打印成册下发给每个退伍战士;与旗民政局、科技局、农牧局等部门协调,为退伍战士开办技能培训班,为退伍战士尽快找到工作创造了条件。     

感悟辉煌续辉煌

中国人民是如何在中国共产党的领导下历经苦难而走向辉煌的?中国共产党又是如何领导中国革命从奋斗、挫折、再奋斗的历程中闯出一条通往胜利之路的?读罢金一南教授所著的《苦难辉煌》一书,我对这些问题有了更加深刻的认识。该书钩沉稽古、立论深邃辩证,朴实公允,史料小中见大,新中求实,文气深沉激越。作者以其独特的视角、炽热的感情、精辟的分析,为我们再现了一幅20世纪20至30年代中国革命历经磨难挫折走向辉煌胜利的历史全景图。书中写到:"十月革命一声炮响,给我们送来     

实力、差距与潜力 从《财富》世界企业500强看我国军工企业发展

从《财富》世界企业500强看我国军工企业发展,我国的军工企业还需要继续推进改革发展,不仅要做大,更要做强,核心竞争力不能靠引进和模仿,必须建立在科技自主创新的基础上。因此,我国军工企业要想在未来取得和欧美军工企业实力相当的地位,还任重而道远。     

“问题情境”与探究意识的培养

爱因斯坦说:“找出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个数字上和实验上的技能而己,而提出新问题,从新的可能性、新的角度去看待旧的问题,却需要创造性的想象力.“问题是探究之本,思维之源.教学实践表明:问题情境是学生发现问题、提出问题的良好的“土壤“,它可以唤起学生的热情和思维活动的积极性,诱发学生的探究动机,引发学生的探究意识和创新意识,促进学生的创造活动,让物理课堂充满生命的活力.……