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党中央、国务院、中央军委《关于进一步加强预备役部队建设的意见》,对预备役部队建设提出了更高的要求。我们应自觉适应新形势、新任务和新要求,着眼长远打基础,持之以恒抓落实,与时俱进抓建设,开拓创新促发展,在更高的层次和起点上谋划和推进预备役部队质量建设全面落实。 相似文献
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要问他为啥叫"陈叨叨",班里顿时就炸开了锅。重庆璧南河畔有个装甲团,团里有个"纪律模范连",连里班长陈超超,大家称他"陈叨叨"。个头矮,眼睛小,满脸堆着笑。一口贵州腔,活像王宝强。要问他为啥叫"陈叨叨",班里顿时就炸开了锅。上等兵李志翔抢先说道:"前段时间他休完了假,回到连队后他满是自豪地在我们面前‘叨叨’他家乡的新变化——村里修通了公路,回家的时间足足缩短了2个多小时,家家用上了太 相似文献
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近日,贵州陆军预备役步兵师组建10周年纪念大会在师机关隆重举行。10年来,该师官兵聚精会神搞建设、一心一意谋发展,部队全面建设取得了可喜成绩:思想政治建设不断加强;军事斗争准备扎实推进;后勤综合实力明显增强;装备保 相似文献
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张连轩 《中国人民武装警察部队学院学报》2000,16(2):17-20
党的十五大提出了“依法治国,建设社会主义法制国家”的基本方略。坚持依法治久,积极推进消防法制建设,是实行依法治国方略的重要内容,也是发展消防事业的必由之路。文章对贵州消防法制建设的经验进行了系统的总结,提出了跨世纪消防法制建设的基本框架。 相似文献
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张和平 《兵团教育学院学报》2017,27(2)
几何直观能力是数学核心素养的重要组成部分,是人形象思维和抽象思维发展的基础,加强对学生几何直观能力的培养有重要意义.然而对几何直观能力的评价又一直被忽视.借鉴现有PISA和TIMSS的学生数学素养评价理论框架,对贵州民族地区小学数学教师和教研员进行了问卷调查与访谈,构建少数民族学生几何直观能力评价模型:Y=0.30A+0.35B+0.35C.从测试内容的选择、测试题目的层次性、测试题在能力评价指标中探索民族地区小学生几何直观能力的监测框架,旨在为民族地区小学生几何直观能力评价提供参考依据. 相似文献