复杂舆情下军校青年学员的理性思维品质培养

习主席在全军政治工作会议上强调：“当前,国内外形势发生深刻复杂变化,面对深化国防和军队改革这场考试,我军政治工作只能加强不能削弱,只能前进不能停滞,只能积极作为不能被动应对。”“要把理想信念在全军牢固立起来,适应强军目标要求,把坚定官兵理想信念作为固本培元、凝魂聚气的战略工程,把握新形势下铸魂育人的特点和规律,着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。”     

“虚假安全”不安全

二战后,英国空军经过统计发现：多半机毁人亡事故发生在即将着陆的几分钟里,原因是飞行员看到跑道,精神上会突然有一种＂几乎不可抑制的放松倾向＂,恰恰是这一瞬间的放松,酿成了大祸。安全管理专家称这种心态为＂虚假安全＂心态。毋庸置疑,这种＂虚假安全＂心态当前还是普遍存在的：有的单位盲目乐观,忧患意识不强,沉迷于当前的大好形势,满足于大项任务的完成,     

整借学变：企业制胜的法宝

日前,西船公司总经理杨赪石在部署今年工作时,提出了“整、借、学、变”的四字要求.整,就是要整合资源;借,就是造船过河不如借船过河;学,就是要向顶尖企业学习;变,就是转变思维方式,只有想不到,没有做不到.“整、借、学、变”四字要求,引起了各级干部和广大员工的共鸣,成为指导企业发展的有力法宝.     

计算思维的培养与实践

计算思维着眼于问题求解和机器实现,强调运用计算机解决问题的能力。从培养军校学员计算思维能力出发,对“计算机网络”课程教学进行了探讨和研究,采用内容重组、创新教法与学科融合相结合的方式,将思维训练融入教学实践。统计结果显示,新的教学模式能使学员更高效、更深入地理解和掌握计算机网络的基本概念、原理和体系结构,提升学员的综合素质和创新能力。     

李德毅院士、马立峰教授作客学术大讲堂

10月30日,中国工程院院士李德毅少将来校作题为“大数据时代的创新思维”的学术讲座。李德毅院士现为中国工程院院士、欧亚科学院院士,国家信息化专家咨询委员会委员,军队战略规划咨询委员会委员,中国人工智能学会理事长,中国指挥与控制学会名誉理事长,总参信息化部研究员,武警部队网络安全和信息化专家咨询委员会副主任,我校特聘院士。     

善于运用法治思维和法治方式推动领导机关工作

依法治军、从严治军是强军之基。运用法治思维和法治方式加强领导机关建设,应当着力提高法治思维能力,善于坚持依法办事,切实增强法规制度执行力,为实现强军目标提供坚实可靠的基础和保证。     

美国需要更新核武思维而非核武库

美国核力量最大的问题不是武器系统老旧．而是思维僵化。可以说,自1945年核武器首次投入使用以来．美国核武规划最显著的特点就是缺乏理性。20世纪50年代,美国陆军研发了155毫米口径核火炮,海军研发了核鱼雷,空军研发了空对空核弹,这些武器即便是在当时来看也很难用于实战,其唯一的作用就是加剧美苏间的核军备竞赛。20世纪90年代,伴随着一系列军备条约的签署,上述战术核武器陆续从历史舞台中消失。     

面向研究生创新思维培养的“信息技术教学设计与实践”教学改革与探索

为培养研究生的创新思维和创新能力，激发他们在专业学习和未来工作中的创造力，依据“信息技术教学设计与实践”的课程内容和特点，兼顾“专业型”和“学术型”研究生双培养模式并存的现状，对本课程提出了基于ATDE模型的创新思维培养模式教学改革方案。该方案通过“问”“想”“做”“议”“评”五个环节形成“教学相长，共同指向”的双循环教学体系。通过该方案的多次试行，学生的课程学习满意度和他们的创新思维能力都得到显著提高。     

常态课中涵养学生历史思维的路径——基于维新变法的分析

真实的历史人物是复杂而多面的,但历史教学中往往存在将其简单化的现象。本文以维新变法的考查内容为切入点,对两种学术观点进行分析。学科素养是承接核心价值的方向引领,统摄关键能力与必备知识。思维视野的拓宽以及史学方法的运用利于学生对历史事件、历史人物、历史现象等进行解释。常态课中涵养学生的历史思维,既要制造认知冲突,培养思辨性,又要拓宽教材理解,培养创新性。     

端正学风贵在“真”

学风问题是对马克思主义的根本态度问题,我们党历来高度重视。江泽民同志在会见出席全军深入学习贯彻“三个代表”重要思想经验交流会代表时指出：学习贯彻“三个代表”重要思想,要紧密联系实际,解决问题。当前,特别要在“真”字上下功夫,要真实、真诚。就是要讲真话,报实情,不回避问题,不做“虚功”。这实际上也揭示出了当前端正学风的根本所在,要围绕“真”字狠下功夫,彻底端正我们的学风。当前,主要是要从以下四个方面着手端正学风。