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411.
412.
白莲琴 《兵团教育学院学报》2005,15(2):13-13
在作文教学中,我们常常强调学生写出想象丰富、新颖别致、语言优美、富有个性的高品位的文章,殊不知,在学生的写作中,教师的指导、评改、评讲起着十分关键的作用.一堂好的评讲课,不仅是让学生欣赏好的范文,充分激发他们的创作激情,而且可以极大的鼓励他们追求真善美的价值取向,写出内容美、形式美的好作品.那么怎样把评讲课上得精彩,使学生在审美欣赏中乐于创造呢?古人说:授人以鱼,不如授人以渔.就是说教给他们好作品,不如启发创新的方法.因此作文评讲课要有一种新观念,新思路.即必须打破旧的思维定势、固定模式,顺应学生的天性,充分肯定他们的创新意识. 相似文献
413.
当前,部分基层干部存在着问题想得浅、工作方法单一、处事能力低的问题.不能把工作实践中的具体问题上升到理性的高度来思考和认识,思维层次经常处于感性认识阶段,工作质量很难上档次。因此.基层干部应加强理性思维锻炼,这不仅是提高自身素质的需要,也是提高基层建设水平的需要。加强理性思维锻炼,笔者感到应从以下三个方面做起: 相似文献
414.
415.
针对当前海军装备论证中存在的问题,研究了海军装备论证的思维模型和研讨模型,确立了研讨厅的基本功能需求。建立了基于Browser/Server的系统体系结构,提出了硬件、软件系统的总体设计方案,详细设计了系统将要用到的数据库、知识库,为海军装备论证搭建了一个基本的信息平台框架。 相似文献
416.
面对信息社会发展要求和世界新军事革命挑战,各级党委统领以建设信息化军队、打赢信息化战争为目标的中国特色军事变革,必须首先转换传统思维方式。本文分析了信息时代军队党委思维方式转换的社会背景、实践基础,论证了需要转换的思维方式的重点问题及对策,力求对军队党的建设和军队建设的发展提供一定的参考价值。 相似文献
417.
“论证逻辑”的突破 总被引:1,自引:0,他引:1
武宏志 《兵团教育学院学报》2001,11(2):37-40
5 0年代以来在英语国家的逻辑研究、大学教学和一般社会教育中逐渐流行起来的批判思维教育、论辩研究、谬误分析、新修辞学和非形式逻辑 ,都是从不同角度对论证结构、评估问题的研究。对具体问题深究之细 ,前所未有 ;其专著之丰富与再版之快令人吃惊。然而 ,我国学术界对此所知甚少。只是最近才逐渐知道有“非形式(论证 )逻辑”这回事。因此 ,向国内学人介绍近年来的论证逻辑著作不无意义。 相似文献
418.
思维的“方法”与“艺术”——略谈逻辑与智慧 总被引:2,自引:0,他引:2
黄展骥 《兵团教育学院学报》2000,10(2):33-34
现今是个“极不平静、资讯爆炸”的大时代。人类的智慧远远追赶不上科学 (包括技术和逻辑学 )的突飞猛进 ,致使人们急剧地“物化、货化” ,因此 ,需要充分发挥人类的智慧、道德、信仰、理性、知识和“广义”的逻辑学来挽救当前的大危机 相似文献
419.
《军队基层建设纲要》规定:“加强基层建设,是各级党委、首长、机关的共同责任。要坚持把工作重心放在基层,把基层建设的状况作为检验领导机关工作的主要标志。”在新的形势下,领导机关必须以科学发展观为统领,用新的视角来重新认识和审视抓基层工作,运用科学理念、科学机制、科学方法来规范基层工作,大力弘扬求真务实的科学精神和作风,真正使科学发展观成为推动基层建设发展的强大思想武器和科学指南,促进基层建设的全面、协调、可持续发展。提高抓基层的科学性,就要从思维定势中走出来,改进工作作风,在思想观念、工作思路上有一个新的变化… 相似文献
420.
党的十八大以来,习近平总书记根据新时代中国特色社会主义国情,观照中国民主政治生活的势情,提出了一系列有关民主的新观点、新思想、新论断,形成了习近平关于全过程人民民主的重要论述。这一重要论述彰显了马克思主义哲学方法论意蕴,即以战略思维立足大视野,将中国民主的制度优势转变为治理效能;以历史思维揭示民主之路内生性演化,把握民主道路的前进方向;以辩证思维统筹兼顾,坚持全面推进和重点把握相统一;以创新思维实现理论创新,在实践构建全新民主话语体系。这一系列哲学方法论的自觉运用,是共产党人理论自觉、回应现实需要的必然要求,集中体现了马克思主义哲学的理论品格和内在精神实质。 相似文献