物理新课改中探究性教学的困惑

探究性教学就是让学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.由于传统教学思想在教师的头脑里根深蒂固,并且教师和学生的评价方式没有质的改变,那么我们在进行探究性教学过程必定会碰到一些问题或困难.以下是我的一些困惑和想法.……     

试论基础教育阶段英语素质教育

一、素质教育的内涵 　　素质教育的内涵是指在文化素质,思想品德素质和心理素质三个方面素质提高的基础上,让学生学会学习、学会做人和学会发展.学会学习这个问题是的文化素质紧密相连的.学会学习的重点是学生变对知识技能的被动接受为主动获取,培养并锻炼主动获取新知识、分析问题和解决问题的能力.学会做人,就是培养人的思想品德.学会发展是一个心理素质的培养问题.良好的心理素质包括能够与有团结合作、坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神;能适应社会生活、能独立思考,并具有创新意识的科学精神.那么,具体说来,基础教育阶段英语教学中的素质教育又是指什么呢?现做如下简述:……     

因材施教 培养中学生“写”的技能

国家教育部制定的<英语课程标准>(实验稿)对初中生就语言教学技能中"写"的技能提出了明确的规定:第一,根据写做要求,收集、准备素材;第二,能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;第三,能使用常见的连接词表明顺序和逻辑关系;第四,能简单描述人物或事件;第五,能根据所给图画或表格写出简单的段落或操作说明.     

职工脱贫的贴心人

我从1986年高中毕业参加工作起,就在团场承包土地,至今已有整整18个年头。     

北京市丰台区专武干部集训方法多样

为了进一步提高专武干部的业务素质,前不久, 　 北京市丰台区人武部组织全区专武干部集训,采取 　 专家讲座、理论辅导、个人自学、实际操作、经验交 　 　 流、参观见学等方法,重点学习了上级有关加强国防 　 后备力量建设的规定、军事科技知识、业务知识,聘 　 　 请专家学者讲授了国际国内形势,参观了民兵营　 (连)部建设,进行了军事技能训练。通过集训,有力 　 　促进了专…     

微格教室的设计

微格教室的概念源自MICRO TEACHING的翻译,是教育部广泛推广的电教手段之一,所谓“微格”,通俗地说,就是借助现代化声像视听媒体,把课堂教学的全过程分解成一个个可以单项把握的技能训练点,让学生细心揣摩、尝试,通过摄录、回放、自评、互评、纠正、重试等步骤,实现自我认识与自我完善,达到教态自如、技能熟练的目的。通过与互联网系统连接后,还可作为远程计算机网络教室使用,进行网络计算机远程教育。微格教室作为一种先进的教学手段,在国外使用较早,近年来国内也得到了逐步的推广,尤其是在师范类教学活动中,应用的最为广泛。微格教…     

第二届全国数控大赛在京拉开帷幕

5月15日,由劳动和社会保障部、国防科工委等六部门联合举办的第二届全国数控技能大赛在北京拉开帷幕。这是继2004年成功举办第一届全国数控技能大赛基础上的又一次国家一类竞赛,这次竞赛是落实党中央     

中航二集团洪都公司：创新机制推进技能人才队伍建设

洪都集团公司是中航二集团公司所属特大型骨干企业,是新中国第一架飞机的诞生地。企业现有近万名技术工人中,技师及高级技师占6.67％,高级工占44.95％,中级工占35.34％．成为企业实现科技成果转化和推动产品创新的坚强保障。     

构建和完善国防动员训练的新模式

国防动员训练,是指国防动员机构、预备役部队和民兵等为准备战争和实施战争所进行的军事理论教育和作战技能教练活动。加强国防动员训练,切实提高快速动员和遂行应急任务的能力,使战争潜力有效地转化为战争实力,是新世纪、新阶段国防动员建设一项现实而紧迫的任务。我们必须以科学发展观为指导,构建和完善国防动员训练的新模式,推动国防动员建设深入发展。一、紧贴形势与任务需要,确立“训用一致”的训练内容体系国防动员训练,必须按照“平时能应急、战时能应战”的总体要求,针对国防动员力量可能担负的应急救援、城市防空、维稳保交、支前…     

王亚平——做一名现代型财务管理干部

王亚平,1982年入伍,现任吉林省军区后勤部供应处副处长。1999年被省军区评为“学有所成、贡献突出尖子人才”,2001年获沈阳军区“学雷锋金质荣誉章”,4次参加全军、全国财务知识与技能大赛,均取得了优异成绩。先后荣立1次一等功、两次二等功,有30多篇学术论文被军区以上刊物采用。[编者按]