适应形势任务特点 调整优化民兵组织建设

胡主席强调指出:要加强国防动员体制和机制改革,调整优化后备力量建设的战略布局和编组结构.贯彻胡主席重要指示,调整优化民兵组织建设,既是贯彻落实《我军后备力量建设发展"十一五"规划》,加速推进应急作战准备的紧迫任务,也是践行科学发展观,从更高层次上推进后备力量建设创新发展的必然要求.     

清王朝:从骡子列车到蒸汽列车

洋务运动是清廷学习西方器物以图自强的一场自救运动,但是清政府有心理障碍,觉得夷狄的东西我们不能用。李鸿章1872年第一次正式提出来,跟恭亲王说要修铁路,他觉得修了铁路对运兵很有好处。恭亲王也觉得应该修,但是阻力太大了,不敢提出来,后来李鸿章提了,结果一片反对之声,谴责他的说他是"汉奸"。但李鸿章有经验,他在他的势力范围之内建了北洋水师,北洋水师需要煤,朝廷同意他挖煤。李鸿章后来也没打报告,他挖了煤之后修了一段9.8公里长的铁路。他在上报给朝廷的时候用一些中国人最熟悉的     

美军海外作战跨文化适应能力建设

在经历了伊拉克战争、阿富汗战争在跨文化交流上的一系列失败教训之后,美军开始采取一系列措施,包括着眼文化差异开展跨文化教育,依靠技术优势打造跨文化信息手段支持,着眼能力需求开展跨文化适应性训练等,加强其美军跨文化适应能力建设,从而更有效地完成任务。     

树立现代教育观是新时期学校改革的关键

近年未,全面推进素质教育、作为全面贯彻党的教育方针,深化教育改革的根本性任务,提到了广大教育工作者乃至全社会的面前.中小学校是实施素质教育的主阵地,更具体地讲,中小学校只有把素质教育落到实处,才能使学校的教育得以长足的发展.长期以来,传统的教育观念在学校教育中占主导地位,应试教育导致教育方式的僵硬、评估机制的单一、学生心理的脆弱.造就的"人才"并不能适应现代化建设的需要,应试教育阻碍了新时期学校教育的发展,因此,基础教育的改革势在必行.曾有一位教育家说过:"如果没有现代的教育观念,就不可能出现教育的改革".学校教育要发展,就必须要改革;改革就必须打破传统的教育观念,树立起现代的教育观念来指导学校教育的改革.     

搞好专武干部培训需着重在两个方面下真功见实效

组织专武干部集训、提高专武干部能力素质,是做好基层武装工作的基础工程,也是军分区系统的经常性工作,应着重在两个方面下真功见实效. 一方面,要紧紧围绕提高培训质量充分做好教学准备.一是统筹兼顾,精设方案.按照系统、全面、实用的要求,紧贴基层武装工作实际需要,筹划设计培训方案计划.     

理想的“表针”向现实的“表盘”聚焦

"我是大学生新兵"战友留言:汪医生,你好,我是装甲某团新兵营的一个新兵,我想向你咨询一个问题。大学毕业后,我怀着"男儿何不带吴钩,收取关山五十州"的想法参军到部队,刚开始那会儿,看这儿也新鲜,瞧那儿也稀奇,一上训练场,就有使不完的劲儿。可是一段时间后,当发现部队"三点一线"的生活方式,令行禁止的严格管     

积极适应形势任务发展要求着力提高党委班子建设科学化水平

一、始终坚持把提高领导能力作为加强党委班子建设的紧迫任务 领导能力是党委班子成就事业的关键.要增强素质恐慌、本领恐慌的危机感,着眼使命任务和职责要求,不断提高领导能力,真正使党委在应对各种突发情况和复杂局面中始终成为部队的主心骨,在领导部队科学发展、带领部队完成多样化任务中始终成为坚强的领导核心.加强党委班子能力建设,内容很宽广.     

基于对象Petri Net的复杂适应系统建模

在介绍复杂适应系统理论的基础上,重点分析了作战系统同复杂适应系统的关系,指出了作战系统就是一类特殊的复杂适应系统;然后,以网络中心战和复杂适应系统理论为指导,分析了网络中心战体系对抗建模存在的问题,并以对象Petri Net建模仿真技术为支撑,提出了基于对象Petri Net的复杂适应系统多Agent建模方法.     

跨文化交际能力的培养与大学英语教学

由于国际交流的日益频繁,培养学生的综合语言运用能力,特别是跨文化交际能力,已经成为语言教学的最终目标。通过分析非英语专业学生跨文化交际能力的现状,提出了通过大学英语教学来培养学生跨文化交际能力的途径。     

论《美学》课程对大学生跨文化能力的培养

全球化时代的大学教育离不开跨文化能力的培养,在目前的大学课程设置中,跨文化能力的培养主要依赖于外语类课程,但外语类课程的关注重点在语言的操作运用上,对文化教育方面缺乏应有的深度和广度。而《美学》课程的内容涉及到很多中西文化深层次的差异,可以从思维方式、精神内涵、文化实践等多个角度培养大学生的跨文化能力。