发挥多媒体在物理教学中的作用

物理是一门以实验为基础的科学,物理知识主要源于对物理现象的观察,特别是源于物理实验,中学物理大纲在教学目的中明确指出:"要培养学生的观察、实验能力、思维能力、分析能力和解决实际问题的能力".教学中实验占有重要的地位,通过演示实验或学生实验,不仅可以有效地帮助学生建立基本概念,掌握物理规律,更重要的是对引导学生发挥特长、培养思维能力、开发智力,有着独特的作用.运用多媒体辅助教学不仅能再现和模拟各种中物理实验,而且能通过多媒体手段,使复杂的物理问题简捷化,大大激发了学生的学习兴趣,从而引导学生把物理中抽象的内容形象化、动态化,具有更强的教育性、直观性、活泼性、能动性,达到优化教学过程,增大课堂信息量,提高教学效率的作用.     

思想道德教育应注意的问题

我国<国民经济和社会发展第十个五年计划纲要>中把"加强思想道德建设,形成共同理想和精神支柱"作为精神文明的重要内容提了出来.面对新世纪、新形势、新任务,作为一名思想政治工作者根据思想道德教育的特点,结合自己教学体会谈谈在教育过程应注意的几个问题.     

浅议中学化学概念教学

化学概念能深刻地反应化学过程中最本质的特征,是人们思维的结晶.在教学过程中,要尽可能通过观察、实践或对物质变化现象的分析,经过抽象概括形成概念然后将初级水平的抽象概括上升到高级水平的具体概念,抽象概念是指对客观事物某个方面本质的反映,而具体概念则指人脑对客观对象各个方面本质的统一反映,在化学概念之间的相互关系,既要搞清一般概念和后继概念之间的相互关系,又要耐心地一个环节一个环节地上升,这样才不会犯认识上的错误.由此可见,教师不能单独地就概念论概念,而应把概念的教学作为一个不断运动变化、发展的过程,这才是提高化学教学质量的关键.     

物理新课改中探究性教学的困惑

探究性教学就是让学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.由于传统教学思想在教师的头脑里根深蒂固,并且教师和学生的评价方式没有质的改变,那么我们在进行探究性教学过程必定会碰到一些问题或困难.以下是我的一些困惑和想法.……     

论初中学生兴趣的培养

教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识,它导向有意义学习,促进知识的长期保持,并为进一步的学习提供动机.兴趣不仅使学生渴望获得知识,而且在学习过程中伴随愉快的情绪经验有利于产生进一步学习的需要,也有利于其它方面潜力的挖掘.……     

中子无损检测炭滤器技术研究

滤器内防毒炭在长期存放和使用过程中,会吸湿空气中的水分逐渐陈化变质导致防毒性能下降。依据氢原子核对快中子具有特殊慢化作用原理,研究了对滤器中炭层湿度无损检测技术。     

应急作战快速动员建设应着重解决的两个问题

快速动员是战时迅速扩充战争实力的重要形式和手段,是战争潜力转化为战争能力的主要途径。信息化条件下的应急作战,战争爆发突然,进程短促,消耗巨大,将使快速动员这一战争实践活动过程呈现出许多新特点:一是动员时间紧迫。20世纪80年代以来发生的几场有代表性的局部战争,持续时间通常在18～78天。由于战争进程缩短,使得动员活动进程也随之缩短。在这种情况下,能否快速反应、快速动员,直接关系到战局的稳定和战争的进程。二是动员规模有限。由于高技术作战手段广泛运用,使高技术兵器的杀伤破坏力及控制战场范围的能力空前增大,改变了“人多势…     

软件质量——软件可靠性测试技术研究

本文主要介绍了软件可靠性的一些基本模型,提出了软件可靠性评估的过程和方法,分析了软件测试与可靠性的关系,以及构建可靠性测试环境的方式。     

试误方法在数学教学中的运用

在数学教学过程中,我们发现,学生由于受基础、能力等方面的影响,难免出错。如何避免学生少出错,甚至不出错,除了教师传授知识准确外,在教学过程中的某些环节,教师设计陷井或有意识出错,诱使学生出现错误,再以此为契机,实现多方面教学目标,会给我们讲解数学问题带来耳目一新、别     

物理模型在解题中的应用

物理模型是物理规律和理论赖以建立的基础.它是抽象化了的物理研究对象,物理条件和物理过程.这种对研究对象本质因素进行抽象的方法就是模型方法,也是物理学研究的重要方法之一.