弹/枪相互作用引起的运动步枪枪口振动分析

为研究身管结构参数变化对运动步枪枪口振动的影响规律,采用非线性有限元方法建立了运动步枪弹/枪相互作用数值计算模型。借助压力测试系统对运动步枪进行了膛压测试试验;使用高速摄影设备实测了枪口在发射过程中竖直方向的振动规律,通过对比枪口实测数据与数值计算结果验证了模型的正确性。数值模型为研究参数变化对枪口振动的影响提供了理论基础,研究结果对工程实践具有一定实际意义。     

膛内时期后坐部分两种动量计算方法分析

研究对火炮动力学性能设计方法的优化,准确的设计方法对火炮系统的研究具有很重要的意义。现行的火炮后坐部分膛内时期动量计算方法得到的结果与火炮试验中得到的数据存在很大差异。为提高计算的准确性,对现行计算方法进行优化,提出了一种新的后坐部分动量计算方法。为验证新方法的优越性,建立基于弹炮耦合的某舰炮后坐部分模型,利用ABAQUS有限元分析软件对该舰炮后坐部分膛内运动时期进行仿真分析。结果表明,新方法与仿真结果吻合度较高。数值仿真结果可以为相关研究提供参考。     

努力提升军训学生军事理论课质量效益

新形势下的军事理论课教学,应走军民融合式发展道路,最大限度地发挥部队、地方职能部门、院校和学生的聚合作用,凝聚融合共识,增强融合活力,形成融合体系,不断提升军事理论课的质量效益.     

军事理论课教学应加强学生海洋意识教育

建设海洋强国,需要提高全民的海洋意识。军事理论课教学作为普通高校国防教育的主要形式、全民国防教育的重要组成,应加强大学生的海洋意识教育,提高大学生的海洋战略意识、海洋国土意识、海洋安全意识和海洋防卫意识。     

翻转课堂应用于高校教学的实践研究

翻转课堂一经产生就受到了中小学教师和相关学者的热捧.但翻转课堂能否成为高校教学改革的新途径呢？本研究依托“多媒体课件设计与制作”的教学,对翻转课堂教学模式在高校的应用进行了探索.研究发现,在高校实施翻转课堂教学模式可以提高学生对课程的整体满意度,对优化教学效果有一定作用.同时对教学的教学能力、学校的信息化条件也提出了较高的要求.     

应用几何画板进行启发式教学的教学设计——以勾股定理的逆定理为例

勾股定理及其逆定理是两个非常重要的定理.本文以勾股定理的逆定理的教学为例,利用“几何画板”开展启发式教学,并对定理中“变化中的不变”这一重要关系进行演示,让学生从直观上深刻感受这一定理.     

研究生教学中几个问题的探讨

本文从研究生才学的特点出发,对教学中所采用的不同授课方式及其适用的范围作了分析和探讨,同时针对如何提高研究生的能力培养问题进行了讨论。     

围绕“战士盘中餐”深化教学改革 为部队凝聚力战斗力服务

在市场经济条件下,由于供需矛盾突出,如何保持部队的“盘中餐”水平不下降,已成为全军后勤工作的焦点之一。军需专业教学改革必须紧密贴近部队建设需要。要瞄准“战士盘中餐”,把增强部队的凝聚力和战斗力作为教改和科研的方向。教学的总体设计、教学内容的优化和教学方法的改革,都要紧紧围绕“盘中餐”。对教员来说,情系广大指战员,牢固树立为部队服务的思想,是搞好教学改革的基础。     

加强和改进司务长专业政治理论课教学的构想

院校的政治理论课教学,对帮助学员系统学习马列主义基本理论,确立科学的世界观、人生观和价值观,树立为军队现代化建设而献身的精神起着重要的作用。司务长专业政治理论课的教学,要以教材改革为龙头,科学合理地设置政治理论课教学内容;要加强针对性,强化政治理论的育人功能;要改进教学方法,强化队伍建设,努力提高政治理论教员队伍的整体素质。     

常态课中涵养学生历史思维的路径——基于维新变法的分析

真实的历史人物是复杂而多面的,但历史教学中往往存在将其简单化的现象。本文以维新变法的考查内容为切入点,对两种学术观点进行分析。学科素养是承接核心价值的方向引领,统摄关键能力与必备知识。思维视野的拓宽以及史学方法的运用利于学生对历史事件、历史人物、历史现象等进行解释。常态课中涵养学生的历史思维,既要制造认知冲突,培养思辨性,又要拓宽教材理解,培养创新性。