跨文化交际与大学英语教学

我国传统英语教学由于忽视对学生跨文化差异意识的培养,导致其跨文化交际能力普遍较低。有必要提高学生跨文化交际能力的培养。其方法包括:授课教师要转变观念、采用对比教学法,结合词汇文化内涵进行词汇解释、注意中西文化习俗、价值观念和思维方式等差异比较,引导学生广泛接触西方文化材料。     

巧妙切入 相得益彰——在阅读教学中选择写作训练的切入点

听、说、读、写是语文教学应当培养的学生的最基本的能力,四者不能割裂开来.高中语言新教材的编写说明在谈到阅读与写作的关系时说:"在阅读训练中兼顾写作与口语交际."在此笔者结合自己的教学实践谈谈阅读教学中如何选择写作训练的切入点.     

《故乡》一文中运用对比、衬托之辨析

《故乡》是鲁迅先生一篇著名小说,是中学课本里的传统篇目,对于里面的精彩描写,人物形象刻画,历来被奉为经典。很多人认为,文章在写作时大量地运用了对比的手法,例如:少年闰土和成年闰土的对照,反映农民命运的日益悲惨:“我”和闰土关系的前后对照,反映等级观念的鸿沟难以逾越;闰土与杨二嫂前后生活的对照,表现了作者对闰土的崇敬与同情;杨二嫂前后生活的对照,反映黑暗社会病入膏肓;故乡情景的前后变化对照,反映每况愈下的中国农村经济;“我”和闰土的关系与宏儿和水生的关系的对照,反映作者对未来生活的向往。通过这些对比,清晰地展示了在…     

让语文课堂充满生命的气息

语文课程是一门集语言能力、文化修养、思维品质、心理素质、智慧灵气和人格道德于一体的综合性学科,他除了培养学生语言文字根底的基本功外,还能丰富人的精神世界,提高人的审美能力和综合素质。语文教师要力求从关注生命的高度,把课堂构建成生命活动展示场和生命对话场,把课堂     

例谈数学问题解决中的创造性思维策略

数学思维策略的选择和运用对于数学问题解决的成败起着关键的作用。通过实例介绍了数学问题解决中常用的几种创造性思维策略:逆向思维策略、发散思维策略、直觉思维策略、转化思维策略和联想类比策略。最后强调指出我们不仅要学生掌握这些思维策略,更重要的是要要求学生在学习、生活中经常有意识地去加以运用,尤其是创造性的运用。这不仅有助于今天的数学学习,更有助于学生将来的发明和创造。     

中国导弹发展与美国中导之辩

美国与亚太盟友的关系和冷战时美国同欧洲盟友的关系并不相同。尽管日菲两国近年来关系不断拉近,但日本很难同意美国使用驻日基地内的导弹力量保卫菲律宾,反之亦然。另外,中程导弹的战略运用范围也十分有限,如果部署在上述两国,中程导弹只能应对东亚地区的冲突,对其他地区的战争则束手无策。相比之下,远程战斗机和潜艇所面临的政治掣肘更少,战略选择更多。     

战略威慑体系的构成、运用及其效用评估研究

战略威慑体系是保障国家安全的重要基石,是把握大国之间战略博弈主动权的基本依托.围绕战略威慑体系建设及运用的方法问题,扩展了新形势下战略威慑内涵,分析了可信战略威慑的五个基本要素,提出了战略威慑体系的四个主要组成部分,构建了“威慑能级—威慑强度—行动样式—运用时机”的战略威慑体系运用总体框架,并在明确战略威慑效用评估涵义基础上,建立了战略威慑军事概念模型的逻辑框架,给出了战略威慑有效性评估的方法思路.     

数字化机步师指挥信息系统作战运用能力需求研究

借鉴体系结构能力视角需求分析方法,根据数字化机步师指挥信息系统支撑能力的内涵,设计了6种新的能力视角模型,通过深入分析能力构想、能力结构、能力关系,以及5种体系级能力与系统组成、作战指挥活动、作战信息流程之间的映射关系,理清了指挥信息系统作战运用的能力需求。分析结果可为数字化机步师指挥信息系统的编配、运用与评估提供科学依据和理论指导。     

在哪儿吃饭干系大

中国语言丰富,光吃饭就有几十种说法。皇帝吃饭叫进膳、传膳或用膳;官员出去吃饭叫应酬、赴宴、饭局;职工在单位吃饭叫用餐、就餐;朋友在一起吃饭叫小聚、小酌;出去参加婚宴叫吃桌、吃高价饭。此外还有蹭饭、宴请、聚餐、宴集、接风、饯行等。但如果归类,无非两种：出去应酬,回家吃饭。     

利用好基层思想政治教育的五种媒介

军队基层思想政治教育发展到今天,先后出现了五种教育媒介,即＂话媒＂＂纸媒＂＂板媒＂＂电媒＂＂网媒＂。从时代发展和官兵需求来看,这五种媒介的教育实效正在或即将发生巨大变化。加强部队基层思想政治教育,要重视对教育媒介的深入研究和有效利用。第一,＂话媒＂的传统地位不可动摇,但需应对时代发展的挑战＂话媒＂主要包括讲话、讲课、谈心、作报告、语言类文艺节目等。