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831.
树立科学发展观一个国家在科技创新上有多大的作为,就能够在经济、社会发展和国家安全上赢得多大的主动。在改革开放初期, 我国与发达国家综合国力差距较大,因此主要以引进为主。经历了20多年的改革开放,我国的经济和技术创新能力已今非昔比,我们必须实现从"引进消化为主"向"自主创新为主"的历史性跨越,这是历史发展的必然,也是战略发展的要求。 相似文献
832.
军工质量文化是军工文化的重要组成部分。“军工产品质量第一”的方针,“严肃认真、周到细致、稳妥可靠、万无一失”的工作要求,指导了几十年军工科研生产实践,确保了重点武器装备研制生产。在当前武器装备研制生产任务繁重,质量形势严峻的时期,为统一全行业干部职工的思想认识,规范质量工作,我们组织专家广泛调研并充分征求各方面意见,在此基础上,第一次凝炼了几十年军工质量文化的精髓,编写了《军 相似文献
833.
834.
中篇:分散转移,度过困难时期1941年至1943年是抗日战争最艰苦的岁月,也是兵工生产最困难的时期。由于国民党当局消极抗日,积极反共,日军从1941年开始,将其侵华主力转向敌后抗日军民,采用烧光、杀光、抢光的“三光”政策,对抗日根据地进行频繁“扫荡”。而处在敌后的国民党军队则纷纷向日军投降,调转枪口,进犯抗日的八路军部队。八路军、新四军被迫在抗日和反顽两条战线上进行尖锐、复杂的斗争,加 相似文献
835.
《中国军转民》杂志2005年第十期刊登了“国防科技工业上市公司排行榜”,列出了军工上市公司前37名的排名和竞争指数。虽然数据来源于全球竞争力组织和世界与中国竞争力研究评价中心发布的《中国企业竞争力报告》(2005),但这在一定程度上较全面反映了国防科技工业上市公司的全貌,反映了军工上市公司在国家上市公司中的总体地位,同时,也反映了对军工经济的贡献度。这提示我们要深入思考和研究军工上市公司的发展质量问题,以及如何加快提升军工上市公司的竞争力问题。因为军工上市公司已经成为国防科技工业整体产业布局中的非常重要的部分,已… 相似文献
836.
军分区司令机关作为国防后备力量基层的领率机关,其建设质量的高低,将直接影响国防后备力量建设的质量,关系到军事斗争准备的成效。当前,应注重从三个方面加强军分区司令机关建设。要大力加强思想政治建设。司令机关参谋人员坚定的政治信念、较高的政治思想水平,是保证首长、机关正确决策的重要前提。为此,必须着力加强司令机关的思想政治建设,努力提高参谋人员的政治素质。要努力提高参谋人员的政治理论水平,做到能够用科学的立场、观点和方法,认识、分析和解决问题;加强作风和品格的培养,牢固树立高度的政策纪律观念,不断增强参谋人员的政… 相似文献
837.
企业文化是企业在长期内形成的共同理想、价值观、作风、传统习惯和行为规范的总和。从这一定义出发,军工行业的文化建设有不少共性的东西,例如:以“两弹一星”精神和载人航天精神为共有内核,表述各异的企业精神和价值观,以精益求精、万无一失为基本要求的军工质量意识,等等。但不容置疑的是,军工企业和事业单位,乃至不同的企业由于其所处环境的不同和自身发展历史的不同,在企业文化建设上必然会各有特点,或者说是各有侧山东机器重。科研院所这样的军工事业单位,应把经营理念的转变作为企业文化建设的重点。这是因为,从一般意义上讲,经营理… 相似文献
838.
2000年以来,江南机器集团五分厂已连续5年被公司评为质量工作先进单位,成为公司的精品团队,这支精品团队是怎样铸成的呢?把质量意识“烙”在脑中,“印”在心上。多年来,该厂极为注重抓全员质量意识教育,让员工树立起"质量是政治,质量是生命,质量是效益"的思想。该厂经常通过质量演讲会、质量有奖问答等活动,以及利用分厂网络、分厂简报等宣传、贯彻全面质量管理基本知识,让员工及时地了解企业的质量方针和质量动态,使员工们真正认识到质量的重要性。在一次质量演讲会上,一位员工用耗资庞大的美国"挑战者"仅仅毁在一个质量不过关的小小“O”… 相似文献
839.
当前,立足预备役部队的实际和特点抓好战斗力建设,必须重点解决以下几个问题。必须增强对预备役部队建设重要性和紧迫性的认识,切实打牢预备役官兵的思想基础。由于预备役部队组建时间不长,部分官兵还存在着对预备役部队建设认识不足的问题,这在很大程度上影响了预备役部队战斗力建设。要大力提高广大预任官兵尤其是师、团两级预任军官对预备役部队建设重要性的认识, 相似文献
840.
交互式英语课堂教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
任海燕 《兵团教育学院学报》2006,16(3):69-69,71
探索英语课堂教学模式是英语课堂教学改革一项重要内容。影响课堂教学质量的因素,除了教师个人学识以外还包括课堂教学模式的选择。在英语教学中,我们应充分发挥学生的主体作用,建立“交流一互动”式(即交互式)教学模式。一、对学生的主体作用与交互式教学模式的认识学生的主体作用,是指在教学过程中,学生是学习活动的主体,他们能够主动地发展自己的潜能。英语中有句谚语说道:“You may take a horse to thewater,but you can not make him drink”,其实在现实中,我们教师就经常犯这种强人所难的毛病,忽视学生的个体差异,忽略学生的主体地… 相似文献