主题教育要注意解决好四个问题

总政在全军开展“坚定信念、铸牢军魂”主题教育活动的《意见》中要求,要坚持把调查研究作为开展主题教育活动的基础环节来抓,切实把教育要解决的重点问题搞清楚。近期,我们采取问题大家提、答案大家找、方法大家谈的办法,就当前主题教育需要解决的问题和官兵喜欢的教育方式,区分不同层次对920名官兵进行了深入调研。     

实事求是推典型

典型是一个单位的风向标,反映出单位的风气建设,折射出部队的用人导向。推出的典型事迹过硬、品德高尚、群众信服,就能激励一片、带动一片、影响一片;反之,推出的典型没有代表性、缺乏公信力,得不到官兵认可,不仅挫伤官兵工作积极性,还会败坏部队风气。     

以抗震救灾为实践平台 夯实官兵能打仗打胜仗的思想根基

四川芦山7．0级强烈地震发生后,我总队2300多名官兵闻令而动、紧急驰援,兵分五路第一时间投入抢险救援。遂行任务以来,我们充分运用抗震救灾这一生动实践平台,持续深化主题教育效果,进一步夯实了官兵能打仗、打胜仗的思想根基。     

准确把握引发心理问题的内在诱因 切实把住开展心理服务的有效时机

开展心理服务要求我们深入研究心理问题产生的特点规律,牢牢把握心理服务的主动权,及时跟进开展工作,妥善处置化解危机,尽量消除负面影响,确保官兵思想稳定和心理安全。具体讲,有三个重要时节需要重点关注。     

莫让教育成＂叫育＂

前不久,随领导到基层听课发现一种现象,施教者不是以精彩的授课吸引官兵,而是以势压人,以威吓人,对个别听课不集中的官兵怒而视之,大声斥责。让我们看到了教育的一种另类方式,即“训斥”、“呵斥”．有人戏称为“叫育”。     

紧贴舰艇部队特点培育点精神

舰艇部队处于海上维权斗争的第一线,必须要用党中央、中央军委和习主席的战略决策统一官兵思想,瞄准听党指挥、能打胜仗、作风优良的强军目标,紧贴舰艇部队使命任务和自身特点,激发军人血性、强化战斗意志,大力培育舰艇官兵英勇善战、敢打必胜的战斗精神。 一、针对舰艇部队直面海上冲突、形势复杂情况紧迫的特点,引导官兵认清战斗精神培育的必要性 舰艇部队处于海洋岛屿纠纷的最前沿,有时与敌方面对面、舰对舰,使命任务充满挑战极限的风险性和生死考验的严峻性,战斗精神培育的必要性十分突出。     

要打胜仗先向消极保安全“宣战”

近期下部队蹲点期间,发现某连队安全氛围很浓：营区展板上醒目地写着“保安全就是保单位成绩,保安全就是保政治生命,保安全就是保家庭幸福”。进入班排宿舍,每个战士的床上都贴着一张打印出来的安全警示,连队的公告板上也摘抄了一些官兵的安全感言。此情此景,不禁思考：下大力气抓安全是对的,但部队终究是要打仗的,当“人人想安全、人人讲安全、人人抓安全、人人保安全”灌注整个军营和官兵头脑时,当“安全稳定压倒一切”时,部队战斗力的提高必然会受到一定影响。如果是这样,我们什么时候才能担负起能打仗、打胜仗的重任？     

用生命践行使命的水下先锋——记海军北海舰队某潜艇基地官兵

这是一支象征大国地位、支撑国家安全的战略部队,一支牢记强军目标、献身强军实践的英雄部队,一支驰骋大洋深处,点燃深海雷霆的神秘部队,     

“独脚将军”指挥胜利大逃亡

1941年12月25日,正当西方各国在战争阴云下度过沉闷的圣诞节之际,在中国的香港发生了部分英国官兵冲破日军重围,到达中国军队占领区,而后辗转几千里,经印     

恐“高”心理的克服与疏导

现代战争中,一些“大威力”、“高精度”的高技术武器在战场上的广泛使用,大大增强了战争的突然性、快速性和残酷性。高技术战争这一特点,很容易使参战官兵,特别是武器装备较劣一方的心理上产生强烈的恐惧、急躁、怯战等悲观消极心理。这种心理通常称为战场恐“高”心理,它对战争的胜负有极大的影响。从国际形势来看,我们未来反侵略作战的主要对手是拥有或者可能拥有高技术武器的强国,所以如何克服恐“高”心理,树立敢打必胜信心,是我们今后战时政治工作中极为重要的内容。(一)“劣难胜优”的胆怯心理。这是因敌人的武器装备的精良而产生的…