首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   619篇
  免费   90篇
  国内免费   33篇
  2024年   4篇
  2023年   12篇
  2022年   13篇
  2021年   14篇
  2020年   15篇
  2019年   8篇
  2018年   1篇
  2017年   12篇
  2016年   23篇
  2015年   25篇
  2014年   53篇
  2013年   33篇
  2012年   39篇
  2011年   45篇
  2010年   45篇
  2009年   35篇
  2008年   42篇
  2007年   33篇
  2006年   29篇
  2005年   36篇
  2004年   23篇
  2003年   25篇
  2002年   32篇
  2001年   38篇
  2000年   19篇
  1999年   17篇
  1998年   15篇
  1997年   7篇
  1996年   9篇
  1995年   10篇
  1994年   13篇
  1993年   2篇
  1992年   9篇
  1991年   1篇
  1990年   4篇
  1989年   1篇
排序方式: 共有742条查询结果,搜索用时 0 毫秒
241.
随着柴电潜艇技术变得越来越先进并难以探测,即使如美国拥有最好技术的水面舰队,也将不得不谨慎行事。不难理解。由于军事规划者在将价值数十亿美元的水面舰队和士兵置于危险之地时会十分慎重,因此反介入/区域封锁武器的相对可承受性和实用性,意味着它们注定将会大有用武之地。  相似文献   
242.
介绍了轮式装甲车辆通过障碍物的规则,分析了几何障碍物属性和通过判断条件,针对几何障碍物属性,提出了几何障碍物的通过算法,建立了几何通过性模型。采用VC++编程对模型进行了仿真,通过仿真实验验证了算法和模型的可行性。  相似文献   
243.
撤稿声明     
经《后勤工程学院学报》编辑委员会研究决定,以下文章已被正式撤销:李新,於飞,胡广水,张劭明.军事通信网络抗毁性仿真研究[J].后勤工程学院学报,2010,26(5):46  相似文献   
244.
王旋  狄鹏  谢经伟 《火力与指挥控制》2021,46(11):144-148,157
针对基于装备多源先验数据融合过程中可能存在数据冲突的问题,提出一种基于多源先验数据的装备测试性评估方法.针对装备设计、生产和制造过程中可能存在的测试性虚拟-实物试验数据、测试性预计信息和专家经验信息等先验数据,将其折合成先验分布参数形式.通过基于兰氏距离和邓熵改进的D-S证据理论来进行数据融合,得到最终测试性评估结果.通过实例分析发现,提出的方法较基于传统Bayes理论和经典D-S证据理论的测试性评估方法而言,其精度更高.  相似文献   
245.
246.
247.
中国特色新军事变革的形势任务,对军队政治工作提出了新的挑战,特别是在履行“两个提供”的历史使命上提出了更高的要求。在这种情况下,推进政治工作创新发展,必然要求在政治工作的思维创新上要取得新突破。政治工作的思维创新,要在从机械化思维向信息化思维、从间接性思维向直接性思维、从“事本”思维向人本思维、从强制型思维向民主型思维、从执行型思维向创造型思维、从封闭型思维向开放型思维等六个方面加快转变。  相似文献   
248.
主要比较分析中西文化差异中一个重要切入点——传统时间观的差异(中国属于一维时间文化的国家,而西方属于多维时间文化的国家),探讨其背后的哲学思维差异:西方思维方式的直线的延伸性(linear extension)和东方思维方式的环周型的旋转和封闭性(circular rotation)。并就此比较研究中西不同的传统时间观所反映的各自不同的民族个性文化特征。  相似文献   
249.
综合评价即是全面考查学生的素质和学习能力,对学生做出综合性评价,其最终目的不仅是管理、选拔学生,而且是使学生学会自我评价.体育课教学中对学生的综合评价应该坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长,培养学生终身体育的意识,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益.  相似文献   
250.
物理是一门以实验为基础的科学,物理知识主要源于对物理现象的观察,特别是源于物理实验,中学物理大纲在教学目的中明确指出:"要培养学生的观察、实验能力、思维能力、分析能力和解决实际问题的能力".教学中实验占有重要的地位,通过演示实验或学生实验,不仅可以有效地帮助学生建立基本概念,掌握物理规律,更重要的是对引导学生发挥特长、培养思维能力、开发智力,有着独特的作用.运用多媒体辅助教学不仅能再现和模拟各种中物理实验,而且能通过多媒体手段,使复杂的物理问题简捷化,大大激发了学生的学习兴趣,从而引导学生把物理中抽象的内容形象化、动态化,具有更强的教育性、直观性、活泼性、能动性,达到优化教学过程,增大课堂信息量,提高教学效率的作用.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号