为自由辩护——读哈特《法律、自由与道德》

关于道德的法律强制,最有名的论战来自哈特与德夫林的交锋,哈特在其著作《法律、自由与道德》中站在自由主义的立场精彩地回击了以德夫林为代表的法律道德主义的观点。不仅为个人自由权利不受强制争取了宝贵的空间,更给我们带来了关于道德与法律新的启发和思考。     

传统“耻感文化”对军人道德建设的意义

军队精神文明建设要走在全社会的前列,军人要做践行社会主义荣辱观的模范,这是党和人民对军队提出的道德要求。军队“走前列”、“做模范”,既要从弘扬时代精神中求得突破,又要从传承民族文化中吸收营养,既要将先进的时代文化融入军人道德实践之中,又要吸收传统“耻感文化”在道德教化上的精髓,使高尚道德元素深入军人精神,牢固确立马克思主义道德观在军人意识中的主流地位。     

如何理解“听党指挥”是加强军人道德建设的第一位要求？

“听党指挥”是军人道德规范的第一条,在军人道德建设中处于统领地位。在思想上政治上同党中央保持一致,坚决拥护党对军队的绝对领导,出色完成党赋予的各项任务,是革命军人道德修养的核心内涵,言行举止的最高准则。学习和实践军人道德规范,第一位的要求就是听党指挥。     

“以德治国”方略与军队思想政治建设

军队贯彻“以德治国”的思想,就是要按照“三个代表”重要思想的要求,加强思想政治建设,在按照条令条例治军即以法治军的同时,做到以德治军,把以法治军与大力加强思想政治建设、以德治军紧密结合起来,将我军现代化建设提高到一个新水平。     

党史学习教育中的伦理意蕴探究

从伦理学的角度对党史学习教育进行道德审视与伦理探究,不仅可以进一步挖掘党史中的深藏价值,而且可以更一步激发全国范围内学习党史的热情与动力,切实发挥党史学习教育的实效性与合理性。党史学习教育不仅具有高度严谨的科学性,而且充分体现了“以人民为中心”的执政伦理意蕴、“桎梏权力异化”的制度伦理意蕴、“坚定文化自信”的文化伦理意蕴以及“人的全面发展”的德性伦理意蕴,是科学性与价值性的有机统一。探究党史学习教育中的伦理意蕴,对于加强党的执政认同感、推进社会主义和谐社会建设、抵制历史虚无主义以及落实立德树人根本任务具有重要的现实意义。     

“五慎五修”育官德

哲人康德说,世上只有两样东西值得人一生敬畏：一是我们头顶灿烂的星空,二是我们心中崇高的道德准则。崇高的道德准则就是领导干部为官处世必须终身坚守的＂宝石＂。     

“好人”呼唤好机制

近日,"最美兵团人"大型评选表彰活动正式启动,全国各地也通过开展"我推荐、我评议身边好人"活动,褒扬凡人善举,大力学习宣传群众身边"平民英雄",为促进公民道德素质全面提高营造了浓厚的氛围。然而,当今社会一些领域、一些行业道德失范、诚信缺失、见利忘义的问题仍然突出,有法不依、执法不严、令行不     

张耀华:坚守是幸福

叶尔羌河畔的三师五○团,又叫其盖麦旦镇,汉语意为"野麻滩"。从1969年10月建团至今,北京支边青年张耀华与妻子王晓婉生活在此,野麻花开花落几十载,他们的爱情故事也在这里悄悄绽放……9月30日,从北京风尘仆仆赶回家的张耀华,到家第一件事就是把第四届全国道德模范的奖章和证书递给妻子王晓婉看。"耀华,为了照顾我,你活的真不容易,这个奖章和证书是对你最好的奖励。"说着说着,王晓婉紧攥着丈夫的手,突然流起了眼泪。     

把握人民军队敢打必胜精神品质的科学内涵

习主席在庆祝建军90周年大会上发表讲话指出:人民军队必须大力弘扬敢打必胜的精神品质,任何时候任何情况下都保持革命英雄主义的昂扬斗志。这一重要论述提出了"人民军队敢打必胜精神品质"的概念,其释义是:中国共产党绝对领导下的无产阶级军队为了执行党和人民所赋予的政治任务,伴随军事活动所形成的积极正面的精神状态、道德价值、政治品质,是特定世界观、思维方法、价值观念。     

财务人员职业道德核心价值观建设管见

加强财务人员职业道德核心价值观培养是当前刻不容缓的任务。核心价值观从深层次稳定而又恒久地影响着财务人员的思想观念与价值取向。它本身是无形的,不具有强制力,但一经为行为主体所接受,就会形成内在的左右行为主体的价值判断和行为指南。