充分发挥民兵在守边稳边和兴边中的积极作用

为适应新时期边防建设和发展的需要，云南省马关县都龙镇本着“变观念、打基础，强素质、固边防，带扶贫、兴边关”的工作思路，着眼提高民兵队伍的守边、稳边、兴边能力，努力锻造政治合格、军事过硬、作风优良的民兵队伍，取得了明显成效，先后受到国家、省、州和县的表彰。他们通过强化居安思危的忧患意识教育、强化上一线打头阵的使命意识教育、强化爱国为民的奉献意识教育，坚持抓好战备执勤和应急处突训练、坚持在重大活动中锻炼队伍、健全管理规定、理顺管理关系等措施，着力培育民兵顽强的战斗精神和战斗作风，提高民兵队伍整体遂行任务的能力；通过将民兵队伍纳入边境军民联防联动治安体系、积极发挥民兵在处置突发事件中的骨干作用、发动民兵积极投身构建和谐边防和富边兴边的建设活动，锻炼民兵队伍，提高民兵队伍的整体素质，收到了提高民兵队伍战斗力和富边兴边的双重效益。     

提高导弹系统仿真可信性的方法和途径

探讨了提高导弹系统仿真可信性的基本方法和实现途径。从４个方面着重考虑：加强模型校验管理;利用层次化方法进行建模与验模;基于一体化研究思想的建模与验模;加强模型的验证、确认和认定（ＶＶ＆Ａ）的具体方法研究。具有一定的理论意义和工程指导价值     

论高师加强人文素质教育的几个问题

为迎接21世纪知识经济的挑战,提高人才培养的质量,当今世界各国都把提高大学生的人文素质作为高等教育改革的重要方面。这也是我国高等教育改革与发展的必然趋势。高等师范院校作为我国高等教育的重要组成部分,如何突出高师特点,切实加强人文素质教育,已为成人们普遍关注的一个重要课题。本文结合高师院校的实际,就加强人文素质教育的意义、目的、目标、原则及其实施途径等问题,谈些个人的思考。     

《微分中值定理》教学设计

微分学中值定理包括费马定理、罗尔中值定理、拉格朗日中值定理和柯西中值定理。用发现法讲授这组定理,可以使学生体验发现真理的乐趣,学习解决问题的策略。提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。文给出了用发现法讲授微分中值定理的一种教学设计．本文给出用发现法讲授微分中值定理的另一种教学设计。     

计算机2000年问题初探

本文主要讲述了计算机 2 0 0 0年问题的基本概念 ,初步探讨了 2 0 0 0年问题的形成原因以及对金融、通信、交通能源等的影响及 2 0 0 0年问题的解决方法。     

蒲丰针问题悖论

向一族平行线投针,求针与平行线相交的概率,是人所共知的蒲丰针问题。蒲丰给出了这一问题的解法和答案。用两种不同的解法对蒲丰针问题进行研究,得到两种完全不同的但却具有内在一致性的答案。     

西藏高原作战后勤保障面临的问题与对策

西藏高原地区联合作战,是维护祖国统一,捍卫我边境地区领土权的反击战,它直接服务于政治、外交的需要。西藏高原作战后勤保障面临的主要问题是:社情构成复杂,地理天候特殊,交通条件差,经济落后,自给力低,后勤保障难度大。主要的对策,一是后勤保障必须坚持总体筹划,整体协调,联合一体,合力保障,统分结合,突出重点的指导思想;二是后勤保障的基本模式是实行区域群式保障,对区域范围内的整个战役群体实施全时、全程、全域综合保障。     

我国国防经济平战结合的对策研究

在实践中如何进行国防经济的平战结合,是国内理论界和实际工作者们研究的热点。要从根本上解决问题,必须找准结合的指导思想,创造结合的发展前提,营造结合的运行机制,确立结合的新立足点,寻找最佳结合部位、方法和效果。     

浅谈课堂教学中的“诱思”

教育家苏霍姆林斯基说：“只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。我们的思考能点燃学生的学习愿望。能激发学生对书籍的不可遏止的向往。”基于这一道理．通过语文课、历史课、政治课的教学实践，我探深体会到教师要善于“诱思”，使学生始终处于思考问题，探索知识真谛的情绪之中，这是培养学生分析问题解决问题的能力，提高学生素质的一个重要途径。如何“诱思”呢?下面谈几点做法：