浅议奉献精神的时代性

现实生活中涌现出来的无数楷模,他们的奉献精神和事迹无论以什么样的形式披露出来,都能着实令人感动、催人奋进。特别是青年人更是易于受感染的群体。由于他们正处于青春焕发、志存高远、极愿有所作为的人生平台上,所以人性最美好一面的旋律更容易拨动他们的心弦。然而许多人仰慕奉献精神却不能化为奉献行动。这种情况使许多人难免疑惑,他们不禁追问:奉献是我们这个时代应有的精神吗?(一)奉献并不是我们这个时代的普遍精神。这因为奉献是一种真诚自愿的社会行为。奉献源自广泛的爱心和责任。人性中关爱他人和承担社会责任,是一种潜能而不是…     

确立以兵为本的教育观念

江泽民同志在十六大报告中提出了“促进人的全面发展”的重要思想。以这一重要思想为指导,在部队思想政治教育的改进与创新中,就要确立以兵为本、以受教育者为中心的观念,切实增强思想政治教育的吸引力和感染力。尊重官兵的选择权,在教育内容上让官兵订“菜单”,实现教育者主导作用与被教育者主体作用的统一,增强教育的吸引力(一)处理好官兵利益需求与部队建设需要的关系,体现教育内容的贴近性。以往的教育,我们多是注重发挥教育者的主导作用,正面灌输比较多,较少关注官兵的实际需求,一定程度上使教育的目的和效果打了折扣。教育者只有尽可…     

关于“生命线”生命力的思考

在社会主义市场经济条件下,社会中出现的“四个多样化”使人们的思维方式、行为方式和价值取向发生重大变化。新旧观念的碰撞、摩擦、激荡、融合、替代,为思想政治工作提出了许多亟待解决的新问题。新形势下,面对这些新情况、新问题,思想政治工作只有坚持与时俱进,求实创新,才能更具生命力。不断创新工作机制思想政治工作是一项社会性和综合性都很强的工作,它要求整个社会各阶层、行业、部门积极参与,相互配合,形成合力。惟如此,才能达到最佳效果。因此,必须创新工作机制,强化队伍建设。(一)建立纵横交错、运转灵活的工作机制。不同的教育对…     

基层思想工作骨干的角色定位

做好个别人的思想教育转化工作,是基层思想政治工作的重点和难点。作为基层思想工作骨干,如何把握好自己的角色定位,对开展工作大有裨益。配角与主角的定位。一台戏,有主角和配角之分。配角主要是围绕主角来唱戏。在个别人思想教育转化工作中,从全盘来看,我们每个思想工作骨干都可以说是配角,围绕支部去展开工作。但又要确立“主角”的意识。这是因为,从局部来看,每个思想骨干可能会直接面对个别人进行谈心、开导教育,此时此刻,也就成了主角。这就要有独挡一面的意识,要有独立面对和解决矛盾的能力。如果思想上始终认为自己是配角,就有可能…     

特招地方大学生职业适应期的心理障碍与调适

特招地方大学生的“军人职业适应期”一般要经历兴奋期——冲突期——协调期——稳定期几个阶段。在这几个时期,特别是在冲突期,不可避免地会出现各种心理障碍。要迈好军旅人生第一步,关键在于针对各种心理障碍,进行积极有效的心理调适。     

关于军队思想政治工作创新的若干思考

我军政治工作者必须以与时俱进的精神 ,主动摒弃那些与时代发展不相吻合的传统观念和思维方式 ,积极改革、创新军队思想政治工作 ,实现军队思想政治工作的现代化。     

毛泽东军事思想与新中国军事理论发展

毛泽东军事思想对新中国军事理论发展的奠基地位和重大指导作用 ,是不可忽视的。本文论述了毛泽东军事思想对于新中国军事理论发展所提供的基本原理、观点和方法 ,探讨了新的历史条件下毛泽东军事思想指引党的军事理论的新发展 ,研究了毛泽东军事思想指导中国特色军事理论创新和发展的若干重要理论与现实问题 ,努力把中国特色军事理论推向一个新的发展阶段     

数学思想方法在有理数中的体现与应用

<正> 数学思想方法是人们对数学科学研究的本质及规律的深刻认识,它是指导学习数学,解决数学问题的思维方式、观点、策略和指导原则。它具有导向性、统摄性、迁移性的特点,它直接支配着数学的实践活动。有理数是整个代数的基础,有理数的运算是中学数学的基本运算,它所蕴涵的丰富内容深刻     

论朝鲜战争中有限战争理论的实践

朝鲜战争是第二次世界大战结束以后首次大国之间直接的军事对抗 ,也是战后唯一的大国之间直接军事对抗。战争的实践表明 ,这次大国之间的直接军事对抗 ,就其对抗的性质、程度和结局 ,对后来发生的局部战争和有限战争理论的发展有着极其深远的影响。如果说刚刚结束的伊拉克战争是一场高控制战争 ,那么朝鲜战争可以认为是高控制战争的始作。本文以大量的历史文献 ,从中美双方对战争目的、战争手段、战争规模、战争范围、战争持续时间和战争代价等方面的控制 ,比较详尽地阐述了有限战争理论在战争中的形成和初步实践过程 ,将对人们关于战后局部战争的有限性和战争控制的认识有所启示。     

在化解突出矛盾中增强思想政治教育的实效性

如何使部队思想政治教育进一步贴近实际、增强实效 ?最为根本的是 ,要从宏观上分析和把握制约思想政治教育效果的突出矛盾 ,从教育功能定位、教育内容设计、教育环境创设、教育过程控制等方面找到化解矛盾的总体思路和具体途径 ,从而通过思想政治教育各相关要素的优化来提高整体效益。