女兵公开征集，真的吗？——上篇：实话实说

主持人：这些年来,国防建设步伐加快,人们的国防观念不断增强,军事题材的文艺影视作品影响越来越大,国防教育也越来越深入千家万户,在这样的大背景和气候下、强烈的社会责任感和国防观念在新一代青年思想中正在形成。然而,女兵征招历来是一个敏感而神秘的话题。由于历史上形成的“惯例”,女兵一般是从干部子女及其亲属子女中“内招”．     

巩固军训成果 培养“四有”人才——天津大学巩固军训成果的做法和体会

我校认真贯彻党中央、国务院、中央军委关于学生军训的指示精神,从1986年起便开始了学生军训工作.广大学生通过军事训练,进一步激发了爱国主义热情,树立了革命英雄主义精神、集体主义精神和良好的道德素养;增强了国防观念和组织性、纪律性;培养了吃苦耐劳精神,磨练了意志;提高了自立意识和生活自理能力;掌握了基本的军事知识和技能.实践证明,大学生参加军事训练,对于促进教学改革,推进素质教育,培养"四有"人才都有十分重要的意义.然而,军训毕竟是一项阶段性很强的工作,如果缺乏相应的工作来接续,短时间带来的成果也只能是短效的.为了进一步巩固军训成果,使之在人才培养和建设祖国的事业中发挥长效作用,必须注重巩固军训成果.     

确立与建设信息化部队相适应的思想观念

积极推进中国特色军事变革 ,领导干部必须牢固确立与建设信息化部队相适应的思想观念 :其一 ,信息化战争正逐步取代机械化战争 ;推进中国特色军事变革 ,必须确立信息化是我军现代化建设“主要目标”的观念。其二 ,信息化战争中信息居于整个作战体系的中枢 ;建设信息化部队 ,必须确立信息力是“第一战斗力”的观念。其三 ,信息化战争实质上是人的知识技能的较量 ;建设信息化部队 ,必须确立人才是“第一资源”的观念。其四 ,信息化战争是诸军兵种一体化的联合作战 ;建设信息化部队 ,必须确立搞好顶层设计、促进全面协调发展是“第一要求”的观念     

论军事建筑的审美倾向

随着社会的进步和文明程度的提高,军营文化与部队精神文明不断向前发展,其中,军事建筑的审美标准和文化特质有了新的内涵。从建筑美学的角度探讨了当前军事建筑的审美倾向,并通过实例分析提出了军事建筑的创作与批评应当坚持“以人为本”的原则,对当前部队营区营房的建设具有一定的指导意义。     

图书馆开展阅读推广的做法与体会

一、阅读推广活动的做法开展经典阅读,举办读书比赛。图书馆围绕"中国梦、强军梦与当代官兵的历史使命"这一主题,在学员中发起了"阅读经典,点亮梦想"系列主题读书活动,以读书征文或读书演讲大赛等形式,让学员在阅读中放飞"献身海疆、强国强军"的青春梦想。通过开展经典阅读,一是提高了学员的阅读兴趣,帮助学员领略阅读的魅力,在潜移默化的阅读体验中感悟人生,砥砺士气,进而把阅读融入自己的职业生涯。二是提高了学员的阅读层次,引导和鼓励学     

阅读到底有什么意义?

阅读是一种人生方式阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读,区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟,两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞,繁花似锦,一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。一种人认为:人既然作为人,存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足,只需五谷与酒肉,但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂的躯体。这种可以行走,可以叫嚣,可以斗殴与行凶的躯体,即使勉强算作人,也只是原初意义上的人。关于人     

立起党性原则的硬标准

习主席强调,坚持党性原则是共产党人的根本政治品格,是政治工作的根本要求。党性原则不强,浩然正气难彰。确保部队建设的正确方向,焕发政治工作的强大威力,纯洁风清气正的政治生态,就必须立起党性原则的硬标准。一、始终高扬党的旗帜,切实增强政治上的忠诚度习主席强调指出,对党绝对忠诚要害在"绝对"两个字,就是唯一的、彻底的、无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水分的忠诚。对党绝对忠诚是坚定信仰的     

按照“三严三实”要求当好机关干部

习近平主席提出的"三严三实"要求,既是党员干部的人生格言、政治箴言,又是全面推进从严治党的战略运筹和政治安排。机关干部只有自觉践行"三严三实"要求,切实履职尽责、勇于担当,时时处处率先垂范,才能感召部队、凝聚力量、树立威信。一、倾注服务基层的真感情。机关干部要通过有效措施,切实让基层官兵感受到党的关怀、组织的温暖。首先,浓厚对官兵的感情。要始终把保持对基层对官兵那份炽热情怀,作为服务基层服务官兵     

小学语文课外阅读中协同知识建构的特征研究

小学阶段是培养学生阅读兴趣的重要阶段,这一阶段应该以多种形式开展课外阅读以培养学生的阅读素养。知识建构在培养学生语言能力、审美、鉴赏、创造思维、文化传承与理解方面发挥着重要的作用,在小学语文课外阅读中有广泛的应用空间。研究以小学五年级所开展的课外阅读为例,对学生在课外阅读中协同知识建构过程进行了分析,发现课外阅读过程中的协同知识建构具有过程性、自发性、可持续发展性的特征,对培养学生的口语表达能力、审美能力、创作能力和人际交往能力有积极的作用。     

献给绿洲一片情

正他是中央机关副司级领导干部,2008年7月,他主动请缨到祖国边疆。2011年,援疆期满,他选择再留一届,继续未完成的工作,这一干,又是3年。他就是中央编委办公室援疆干部、兵团编委办公室副主任彭忠义。学习兵团对彭忠义来说,新疆是遥远和神秘的代名词。到新疆后,为了更快适应在兵团的工作,他带着探究陌生世界的心情,利用一切闲暇时间广泛阅读资料。"了解一个事物的历史,才能理解它的今天,知道一个事物的过去和现状,才能判断它的未来。"彭忠义这样说。