中国式现代化和中华民族伟大复兴的内在联系

中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,与中华民族伟大复兴有着紧密联系,是当前和今后我们党团结带领全国各族人民要实现的战略目标。党的二十大首次对中国式现代化进行系统梳理、科学阐述,为我们全面认识和推进中国式现代化提供了根本遵循和重要指引。我们要认真学习领悟中国式现代化同中华民族伟大复兴的内在联系,才能坚定自觉、积极主动地投入现代化强国建设,才能实现以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。     

可爱的祖国 伟大的民族

在世界的东方,屹立着一个伟大的国家,这就是我们的祖国。在世界民族之林,耸立着一个强大的巨人,这就是我们中华民族。本文作为“爱国主义教育讲座”的一个部分,以其饱蘸情感的笔墨,从“地大物博的国度”、“人类文明的摇篮”、“勤劳勇敢的人民”三个方面,热情讴歌了祖国辽阔的疆域、美丽的河山、悠久的历史、灿烂的文化和勤劳勇敢的人民,读后令人感奋,令人自豪。     

谈谈民族地区的民兵工作“三落实”

60年代,毛泽东主席提出的民兵工作“三落实”方针一直是我国民兵工作的指南。新的历史时期,贯彻民兵工作“三落实”要求,必须根据变化了的形势,不断充实和丰富其具体内容。就少数民族地区的民兵工作而言,重视和解决以下几个问题非常重要: 一、要在调整改革中求适应,保证民兵工作“组织落实”。民兵“组织落实”是民兵工作“三落实”的基础,没有“组织落实”,一切民兵工作无从谈起。少数民族地区幅员辽阔、人员居住分散、经济发展缓慢,民兵组织建设的总体布局,既要考虑应付突发事件、维护社会稳定的需要和战时兵员动员需要,又要有利于减轻群众负担,保     

德宏少数民族文化融入小学数学课堂的实践——以“数据收集整理”教学为例

云南德宏是多民族聚居的边疆少数民族地区,本地的儿童对德宏五种世居少数民族的服饰、饮食等比较熟悉.将学生熟悉的民族文化融入小学数学课堂来进行“数据收集整理”的教学,引导学生收集信息、整理数据、根据统计表提出并解决问题,学生经历了统计活动的全过程,并积极参与其中,取得了良好的教学效果.     

基于录像分析下的教师课堂提问行为比较研究——以新疆地区维吾尔族教师、汉族教师课堂教学为例

采用课堂录像编码分析的方式对新疆地区部分汉族教师、维吾尔族教师课堂提问行为进行了研究,发现不同民族文化影响下的课堂提问行为存在较明显差异.新疆地区课堂教学中强调现代教学的共性较多,对文化差异关注较少,这是导致新疆地区课堂教学质量不高的一个重要原因.新疆地区作为多民族聚居区,在教学改革中应充分考虑各族师生文化心理结构特点.     

恨也是不能忘记的

针对日本政府篡改历史教科书事件,韩、中等遭受过日本军国主义侵略和奴役的亚洲国家,纷纷予以抗议和谴责;针对日本历任首相一而再、再而三地参拜靖国神社问题,亚洲国家也纷纷表示予以关注;针对某影视“明星”身披日本军旗事件,许多国人口诛笔伐,甚至向她身上浇粪便泄愤……由此,笔者想到了“恨也是不能忘记的”。 仇恨有种种,有公恨与私仇,有国恨与家仇。世界上最大的恨莫过于国家民族之深仇大恨,别     

提高认识理顺关系确保优先录用政策落到实处

云南民族学院人民武装学院是我省培养高素质国防后备力量建设人才的高等专科院校。学校从1997年成立至今,按照“规范化建设,正规化教学,军事化管理”的要求,坚持以服务国防,面向基层,突出专业为办学宗旨,先后为全省各基层武装部输送了314名优秀毕业学员,有80％的毕业学员走上了工作岗位。     

新世纪印海军欲大打出手——析近期印海军进逼阿拉伯海的西进行动

南亚风云住两个核国家中涌起,但谁都明白核武器是不能随便用的,常规武器却是最活跃的战斗力?在今年的印巴冲突中,印度海军却以“左勾拳”行动成功地扮演了一次重要的战略威慑主角,着实让世界对这支排行“老七”的海军另眼看待了一番,     

56：0空前战果——以叙贝卡谷地空战扫描

积怨甚深的以色列和阿拉伯国家,几十年来,发生过多次武装冲突,亦是中东地区动荡不安的根源。尽管国际社会经过多次努力至今仍然是冲突不止,流血事件经常发生。在以色列同阿拉伯国家的冲突中,其中在贝卡谷地的空战中。以色列以56：0的战果引起全球军一专家的关注。     

在《民族问题概论》教学中加强对大学生的民族团结教育

<民族问题概论>课教学与民族团结教育相辅相成、相得益彰.通过讲授中华民族概况、马克思主义民族理论及党和国家的民族政策,不仅拓宽了大学生的知识面,而且增强了大学生的理论、政策水平和实际能力.以树立马克思主义民族观,坚持民族平等团结原则来正确认识、分析和处理民族问题.