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安晓利 《中国人民武装警察部队学院学报》2013,29(5):60-62
系统总结了武警学院专业综合演练的组织与实施,分析了专业综合演练的内涵、特点与作用,并针对演练教学中部分教师的模糊认识和教学误区进行了分析纠正. 相似文献
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随着两发红色信号弹腾空升起,山东省新泰市民兵矿山救援分队的180名队员携带装具迅速集结,奔赴“事发矿井”展开救援……这是7月9日该市人武部组织民兵应急分队进行矿难救援应急演练时的一幕。近年来,新泰市人武部根据该市矿山资源丰富、大小煤矿众多的实际,按照“编为用、练为战”的原则,依托矿业集团建强民兵矿山救援分队,每年修订应急预案,不断充实完善救援器材,定期组织实兵演有效提高了分队的应急处突能力。 相似文献
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“炮兵不就是指哪打哪吗?还要怎么信息化?”预备役炮兵部队信息化曾是预备役官兵十分疑惑的问题。近期,湖南某预备役炮兵团的一场实弹射击演练解开了这个疑惑。 相似文献
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“这个国防动员演练方案确实不错,看得出是用了心,内容很丰富。昨天晚上布置的任务,今天早上能达到这个效果,很好了!”今年10月30日上午的交班会上,山东省金乡县人武部领导对国防动员演练脚本给予肯定,像这样的场景在该县人武部经常发生。如今的干部队伍早已今非昔比, 相似文献
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当前兵役制度面临的问题是多种矛盾积累叠加、多种因素共同影响的结果。解决这一难题,可考虑采取以下三个对策:一是缩短义务兵服役时间。目前,德国义务兵服役期为10个月,白俄罗斯义务兵服役期为18个月,芬兰义务兵服役期根据专业不同区分为6个月至12个月。在我国,缩短义务期的直接效果是让更多适龄青年参军入伍,从而提高公民履行兵役义务率;另一个效果是,由于服役期不长,尽义务对个人事业发展不会产生大的影响。 相似文献